课件：《明清时期的反侵略斗争》.ppt

戚继光祠堂 戚继光故里 戚继光纪念馆（浙江台州） 戚继光抗倭遗址（江苏苏州） 清代疆域 荷兰 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 郑成功（1624.～1662.），原名郑森，福建南安人，出生于日本，7岁回国， 南明抗清名将。南明隆武帝赐国姓朱，更名成功，故又称“郑国姓”、“国姓爷”。清军入关之后，不愿随父降清，转战东南沿海一带，以金门、厦门为抗清基地，成为海上抗清的一支劲旅。 二、郑成功收复台湾 郑成功收复台湾示意图 开辟荆榛逐荷夷　十年始克复先基 金门 赤嵌城 （今台湾台南市南） 台湾城 （今台湾省安平） 台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。 荷兰殖民者的投降书 郑成功受降像（台湾赤嵌楼前） 郑成功雕像（厦门鼓浪屿） 郑成功纪念馆（福建厦门） 郑成功庙（台湾高雄屏东麟洛乡） 郑成功纪念馆（台中） 清代疆域 俄沙 　清圣祖康熙 爱新觉罗·玄烨 1654.5.4～1722.12.20 尼布楚 尼布楚 1 6 8 9 年 第一次1685年 第二次1686年 三、雅克萨之战 待从头， 收拾旧山河， 朝天阙。 岳飞抗金 封侯非我意， 但愿海波平。 戚继光抗倭 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 文天祥抗元 郑成功收台 开辟荆榛逐荷夷， 十年始克复先基。 文天祥抗元 戚继光抗倭 岳飞抗金 郑成功收台 戚继光抗倭，郑成功收复台湾和康熙帝武力驱逐沙俄侵略者 ，他们和前面所学的岳飞抗金，文天祥抗元相比，最大的不同点在什么地方？ 民族英雄——是指一个国家一个民族在抗击外来侵略，捍卫国家领土主权的斗争中涌现出来的英雄人物。 课堂探究 中华自古有尊严 明月照关山,长城一线牵 滔滔海峡万顷浪,风帆千年 这是我的山,这是我的海 这是我世世代代的好家园 子孙共两岸,奉一个祖先 血脉相亲万万年 守住我的山,守住我的海 守着我的家园不容侵犯 隔海相望,我的兄弟姐妹 永远不会仰人鼻息看人脸 公理做剑,全我海天版图 中华自古有尊严 板书设计： 明清时期的反侵略战争 戚继光抗倭 郑成功收复台湾 康熙帝武力驱逐沙俄侵略者 背景：元末明初 东南沿海 倭寇 经过：1561 台州大战 胜利原因：① ② ③ 意义： 背景：清朝初年 荷兰 经过：①1661 ②嵌城 ③1662 意义： 背景：沙俄入侵 经过：①1685 ②1686 结果：1689《尼布楚条约》 一、教材分析 五、教学环节 六、教学反思 二、学生分析 三、教学目标 四、设计思想 我在设计本课时，期望通过情景的创设充分再现历史，并利用多媒体辅助教学，破重点、化难点，让学生主动参与到学习过程中 ，从而突破狭小的教室空间，让学生真正做到感知历史，体验历史。 1．在实际教学过程中，比较成功之处在于：抓住适当时机，让学生参与到教学中,经历情感体验的过程。引起了学生学的兴趣，发挥了学生的积极性和主动性,避免了因“独角戏”冲淡师生、生生间的情感交流 。 2．当然，在教学过程中也存在着不足：本课主要讲的是明清反侵略斗争，我在教学中也应该告诉学生,反侵略是明清对外关系呈现的一个新特点。但是 ，明清时期与外国经济文化的交流也是明清对外关系的一个重要表现。这点我没讲到，是一个遗憾。 教学反思： THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * dfg r 可编辑 可编辑 第十二课 明清时期的反侵略斗争 一、教材分析 五、教学环节 六、教学反思 二、学生分析 三、教学目标 四、设计思想 本章主题为“统一的多民族国家的巩固和发展”，本节是中国明清时期统一的多民族国家巩固和发展在对外关系方面的具体表现之一。同时，随着世界形势的变化，明清时期中华民族开始受到来自外部的侵略和骚扰，本节正是初中学生第一次学习与此相关的历史，并为八年级上册中国近代史的学习作铺垫。 （一）教学内容的地位和作用： 重点：戚继光抗倭 郑成功收复台湾 分析：戚继光抗倭、郑成功收复台湾是明清时期中华民族成功抗击外 来侵略的典范，他们在中国人民反抗外国侵略的斗争史上写下了光辉的篇章。这些斗争在当时捍卫了国家主权与民族利益，巩固了我国统一的多民族国家；在今天，依然是对下一代进行爱国主义传统教育的宝贵历史素材。戚继光、郑成功则更是中华民族历史上杰出的民族英雄，是令中华民族引以为豪的两面旗帜。因此，对他们的事迹应予以重点掌握。 难点：如何理解“民族英雄”概念 分析：在处于感性认识阶段为主的七年级学生的头脑中，中华民族和中原汉族这两个概念是模糊不清的。他们对“民族英雄”这个概念的内涵更是认识不够，对这个概念的理解是有相当难度的。在这样的认知水平上，很难把岳