课件：《桥》之三.pptVIP

下面几个句子用了比喻和拟人的修辞方法，请在括号里写出来，两者都不是的画“Χ”。 1、黎明的时候，雨突然大了。像泼、向倒。 （ ） 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 （ ） 3、近一米高的洪水已经在路上跳舞了。 （ ） 4、死亡在洪水的狞笑中逼近。 （ ） 5、他像一座山。 （ ） 6、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。 （ ） 7、老汉凶得像只豹子。 （ ) 8、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 （ ） Χ 比喻 拟人 拟人 拟人 拟人 比喻 比喻 在正确答案后的括号里打“√” 1、“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱 哄哄的人们。他像一座山。”这句话的意思： A.老汉看见人群这样乱，很不高兴。冷酷得像座山。（ ） B.老汉个头高，像座山立在人们面前。 （ ） C.面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的 希望的靠山。 （ ） √ 在正确答案后的括号里打“√” 2、《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂 奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员： A.在危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威 信。 （ ） B. 把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的无畏无私、 不徇私情、英勇献身的崇高精神。 （ ） C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。 （ ） √ 如果有一天，我们的家园也遭遇了洪水的袭击，而那时你正在教室里认真地听老师讲课，当警报拉响，刚才还鸦雀无声的教室顿时炸开了锅，同学们都慌忙地往三楼的教室跑，突然，有一个同学摔倒了，眼看着他就要被洪水侵蚀，你会怎样做？会像课文中的老汉一样舍己救人吗？ 1、课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？ 2、课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有很多关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？ 1、课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？ 2、课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有很多关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？ 1、老汉是一个无畏无私、不徇私情、勇于献身的人。当人们跌跌撞撞地拥到木桥时，老汉先来到木桥等人们的到来，从这刻感受到他的心系群众；面对突来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄哄”，而老汉“不说话、像一座山”，可以感受到他的镇定从容、临危不乱；在组织过桥时他号召“党员排在后边”，看出他的先人后己；自己的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令排到后面去，从这可以看出他的不徇私情。 1、课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？ 2、课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有很多关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？ 2、我发现了课文中最后才交代老汉和小伙子的关系，这样构思新颖别致，设置悬念，前后照应。虽然人感到意料之外，但又在情理之中。这样安排结构没达到了震撼人心的艺术效果。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵 州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸 的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇 课文仅用一个字“桥”做题目，向我们讲诉了 一个扣人心弦、感人肺腑的故事。 肆 揪 瞪 搀 祭奠　　　　　　　　　　　　 （dèng） （sì） （放肆） （jiū） （揪出） （瞪着） （jì） （diàn） （祭奠） （chān） （搀扶） 咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： 吞没： 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。 淹没。文中的意思是人们被洪水淹没了。 祭奠：