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《麻雀》优秀教学设计_四年级语文教案_范文先生网 　　《麻雀》优秀教学设计 　　教学过程： 　　一、整体感知、质疑： 　　1．导入：这节课我们继续学习《麻雀》，自由读课文，说说故事发生在哪儿?课文提到几只麻雀?讲了一件什么事？（简笔画：林荫路板书：猎狗一小麻雀一—麻雀） 　　2．明标：这节课我们就要从这个故事中探讨它表达丁什么感情，继续练习有感情地朗读课文，试背诵第四、五自然段。 　　3．默读，质疑：你有什么不懂的问题?师边听边梳理。 　　二、读议课文： 　　1．指名读1～3自然段，问：老麻雀为什么要救小麻雀?从哪些词语看出小麻雀弱小? 　　议：“无可奈何”、“拍打”、“嘴角嫩黄”、“头上长着绒毛”。 　　给“分明”换一个词代入读。 　　2．弱小无依的小麻雀多可怜哪!你能读出对小麻雀的同情吗?自由读，指名读，评读。 　　3．引读：在小麻雀遇到危险，需要搭救时，猎狗怎么做?齐读第4自然段：“猎狗慢慢走近……”一句，这是什么样的危急时刻?用一个词形容一下。 　　4．这时谁出现了?齐读下文“突然……” 　　你有什么问题?(或引出质疑中有关的问题)组织解疑。 　　5．读句子，想问题(投影1) 　　突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（怎样理解像一块石头似的落猎狗面前？） 　　议：(老麻雀落下来的动作又快又猛，力量很大，落地很重，气势很猛，看出它着急紧张，救子心切。