课件：【名师精心整理】山东省郓城一中高考地理复习总结含高考分析张.pptVIP

29.（1）据材料一，指出与大冶相比，当时在汉阳建设铁厂的区位优势。（6分） （2）据材料二并结合时代背景，概括说明“督、抚、司、道皆可常往阅视”会对铁厂发展带来什么影响。（5分） 31. （1）指出该区域寒潮发生总次数的空间分布特征，并说明该特征形成的主要影响因素。 2012年： 26. (2)分别说明辽河流域“东水”和“西沙”形成的自然原因。(8分) (3)目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。（6分） (4)“丁坝”是辽河河道整治中常采用的一种工程。图5右上角为丁坝景观图。试推断丁坝的作用。 (5)指出建设“引松济辽”调水，打造东北黄金水道，对辽河干流地区经济发展的积极意义。 (2)指出与贵州省相比，江苏省城市化发展的优势条件。(8分) 33.(1)指出A地洪水灾害多发的月份，并分析其气候原因。(4分) ?(2)指出A、B两地预防洪涝灾害应采取的不同措施。(6分) 通过近四年的综合题设问形式，我们发现使用比较多的设问词有：指出、说明、分析、判断或推断、解释、启示、比较等。因此我们在二轮复习中专门有一个专题。 2013年 26.（1）指出图7中P处的地貌类型并说明其形成过程。6分 （2）贺兰山被称为银川平原的“守护神”分析其原因。6分  （3）指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。8分 （4）近年来宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。4分 27、（1）分析巴西大量生产乙醇的主要原因。6分  （2）有人建议我国借鉴巴西的经验以甘蔗或粮食作原料生产乙醇作为汽车燃料试分析其利弊。6分 一、综合题的设问形式 1、设问规则： “考查要求” + “内容主题” + “考查目标” 例如：简析伊洛瓦底江的水位变化特征。 “考查要求”——“简析”、“内容主题”——“伊江水位”、“考查目标”——“变化特征” 2、考查要求： ⑴说出、指出、概括——————— 答案：只说结果，不说原因。 ⑵说明、分析、简析、简述、解释-----答案：原因+结果 ⑶描述：答案：具有保真性， ⑷比较：特点＋原因：首先明确比较的异同点；其次答一个特点，说明一个原因；最后原因要同类比较。比如两地都从地形角度或者洋流角度等等。 二、综合题答题模板 三、地理图表数据的判读技巧 六、一轮复习的学案编写思路 七、高考试题对地理教学的启示及教学建议 1. 认真研究《课程标准》和《考试说明》，准确把握高考复习的方向 研究高中地理课程标准，研究高考命题指导思想、考试内容和考核要求，研究近几年高考山东卷地理试题的命题特点（包括答案组织），是科学、有效指导高中地理教学与复习的基础与前提。 2. 落实基础和主干知识 3. 注重能力培养，学会分析地理问题的基本思路和方法 5. 强化文字、图表材料信息的获取，提高信息意识和能力 6. 规范学生的答题习惯，训练语言表述能力 4. 重视问题探究，培养学生的地理思维能力 考生存在的主要问题及对策 （1）审题不清，信息获取能力。 例如 “与旧金山相比，R地的气温有何特点”，考生既答气温，又答降水；还有考生只答出R地的特点，缺乏对比。 又如分析农业生产的自然条件，考生的答案中出现社会经济条件。 （一）概括来说学生在高考中表现出的主要问题 （2）对地理概念、原理、规律理解不透,主干知识记忆模糊。 例如：R地的气温特点之一为“气温年较差大”，是指最热月与最冷月平均气温的差异，考生答成“气温的年际变化大”，两个概念分不清楚。 又如：A、B降水差异主要从海拔不同分析，有的考生答成坡度大小，基本原理不清晰。 （3）阅读材料、读图析图能力不够,不能从题干、图表中提取有效信息答题 （4）答题思路不正确。 （5）表述不准确、不全面。 ①表述不准确。不注意专业术语的使用，语言组织太随意。例如 “R地的气温年较差大”，答成“气温年温差大、气温季节变化大、气温年内变化大”等； ②表述不全面。例如影响农业的自然条件应从气候、地形、土壤、水源几个方面分析，考生答题要点不全，影响农业的自然条件考生只答有利条件，忽略不利条件。 把握方向，有效备考 1. 实现有效备考的前提 ①围绕1个中心：如何在有限的时间内提高学生成绩 ②明确2方面问题：高考考什么？怎样考？ 怎样答？； 我们怎么教？学生怎么学？指导学生怎样答？ ③抓好3件事情：知识回顾与整合；专项训练与讲评； 学生管理与指导。 2.二轮复习目标的定位 二轮复习的首要任务是在一轮复习的基础上把主干知识条理化、网络化、系统化；其次是通过专题、专项练习提升解题水平，使解题策略与方法明确化、模板化、规范化。 ①研究2014考试说明和近几年山东和全国新课标高考