课程基地革新课程实施方式.ppt

江苏省锡山高中 100% 的学生都进入课程基地学习，30% 的课程都在课程基地完成。 《雷雨》从每班演一片断，到每班演同一片断，到各班衔接演完一部《雷雨》 。 2、转变了教学方式激发学生的学习潜能。 海安县角斜初级中学英语课程基地建构情境体验教学模式 自主学习 独立感悟 组内自评 反思探究 展示成果 提出疑难 解决疑难 点拨新知 明确目标 提示学法 巡视督导 鼓励参与 设置情境 引导体验 对照目标 评价效果 情景体验 表演运用 小组讨论 交流疑难 自学 感悟 交流 质疑 释疑 导学 体验 展示 达标 评价 杨：在趣味室学到了系列的数学思想，魔方悟出数学就是要抓住不变量，豁然开朗。 张：在博览室看到历史上名人都是数理化百科全书式的。数学是工具，最实用又最不适用，最烦琐又最简单，最离生活又最近生活。 唐：从小学数学都是在黑板上，是平面的，在实验室里就感到数学是立体的，在脑里建成一个三维空间。数学家的哲学思维启发我们多方面思考问题，使我们学习更有信心。做一题目是一个原理，摆弄一个东西可能是几个原理。领悟一分胜过高考几分。 3、高中课程基地座谈会－学生的话 赵：探究室探究的就是是什么、为什么的问题，许多事只要一提为什么就不知道了。 唐：魔方要打开一面必须打开另一面，思想也是的想一法从另一法。即使是玩也不能平庸。 徐：课程基地都有学生的贡献，摆的不少都是学生数学模型大赛的作品。数学书可以当小人书看待。 李：我是理科女，当初担心女子学了理科会失掉人文情怀，在体验中心发现，《红楼梦》前80回与后40回不同就是通过数学应用得出的，数学很有趣。 刘：对函数图像有兴趣，用图形计算器一画很美，越美越有意思。数学即使不同生活也是美的艺术。费马大定理几百年才证明了，说明科学要有恒心。 殷：乐在其中，刚去上课，发现是几张圆桌，配图形计算器、几何画板、电脑等，老师讲得不多。自己动手得出的道理记得更深刻。 朱：在那里学到更多方法，掌握方法比做题更重要。 戴：高考数学200分，很有压力，感到枯燥。但自去了数学体验中心，感到数学很有兴趣，如九连环等。现在体会到，学数学不是死记定理，还是要寻求规律。 陈：趣味来自兴趣，将体验中心内容带到课堂上。学生参与度还不够，希望双休日等要开放。 1、在学科载体开发的不断深化方面 锡山高中语文课程基地： 一期：班级书房（72个班级书房，每书房700册书）、 全开放式师生阅览厅、浅阅读区、录播室、校 园书店； 二期：实验剧场、辩论厅、演讲厅、电影坊（微电影 制作室）、专家工作室、 古典藏室、文学编辑馆； 三期：国学馆、西学馆、百年语文教材馆、多媒体阅 读馆、学术交流中心、休闲阅读馆、作家书房。 三、学科开发锤炼了教师专业创造的新高度 高中语文课程基地开发流程 课程哲学：生命教育 六大学习平台 经典文学创作 经典文学诵读 经典文学研修 书法艺术研习 活动视频制作 促进教师专业发展、提升学生语文素养、形成国家课程校本特色 与经典同行，为生命奠基 经典文学表演 打造品牌语文课程基地 十大“经典主题研修室” 五大“语文课程功能室” 经典教育剧场 经典文化园 名师风采苑 江苏省赣榆高级中学（语文） 2、在学科开发能力的专业深度方面 翼 翼 三平台 核心 学生数学素养 高邮市 车逻镇 初中基 于实验 的数学 课程基 地 3、在形成学科尊严的精神气度方面 从学科宣言到专业信念到教育信仰。 锡山高中学科宣言： 语文：儒雅博学，方正多思——提升阅读品位，做终身阅读者——培养终身阅读者，培养负责任表达者。 数学：走进课堂、斗志昂扬，上起课来、神采飞扬，走出教室、得意扬扬－－探究数形之奥秘，培养严谨之态度，深化理性之思维。 物理：让学生观察，让学生体验，让学生发现，让学生思考。 化学：聚合、聚智、聚变－－探寻物质世界，建构科学理论，体验实验魅力，形成化学概念。 体育：做终身体育的践行人，做健康生活的拥有者。 艺术：鉴赏艺术之美，发现生活之美，创造人生之美。 1、合作对象：学校与高校、学校与科研单位、学校与企业、学校与校友、学校与社会 2、合作内容：技术方面的支持 设备资源的援助：海门中学的旧汽车 文化资源的共建：南菁中学的沈鹏艺术馆、明远书屋 人才培养的合作：淮阴中学与南京航空航天大学 专业技术的支持：丹阳中学的“好眼镜好视界” 3、课程基地中的某个项目内容甚至高校也没有 四、架设了社会学校合作的新桥梁 教育部领导 新闻界朋友 兄弟省市同仁 五、引起了社会各方的新反响 省锡中以有魂（用培养目标统摄基地建设）、有体（形成丰富、高质量的课程载体）、有法（突出学习方式变革）、有人（面向全体学生，全员参与）为原则，建设四大课程基地（人文、巅峰体育、想像·创造、云学习），破解了素