四下数学拓展教（学）案.docVIP

PAGE  . . 教学 内容寻找规律时间2 课时3月 日教具 多媒体课件。课型新授课教学 目标学会从简单问题入手找规律 能够利用数论、几何等专题解周期性问题 归纳找规律问题的解题思想教学重难点: 同学们在探索某一类事物的性质或它们之间的关系的时候.经常从观察具体事物入手.通过分析、猜测、验证.找出这类事物的一般属性。这种“从特殊到一般的推理方法”.叫做归纳法.或者称之为找规律.很多人也称之为周期问题。教学过程问题情境 在日常生活中.我们经常会碰到许多按一定循序排列的数.比如：一列自然数:1、2、3、4、5、6、7、8、9…… 举办奥运会的年份：1992、1996、2000、2004、2008、2012…… 像上面的这些例子.都是按某些规律排列着的一列数.这样的一列数就叫做数列。 同学们.你能找出下面个数列的规律.然后在括号里填上合适的数吗？ （1）2、6、10、14、（）、（） （2）18、15、12、9、（）、（） （3）2、6、18、（）、（） （4）64、32、16、（）、（） 二、问题探究 1、试一试.根据前后两个数之间的关系.找出规律吧！ 2、和你的同桌说一说你的想法！ 3、自己填一填吧！ 4、同学们.想一想你们是怎样寻找规律的？ 5、填一填 （1）2、6