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临沂长安路小学语文主题学习单元整合教学计划 时间：2016年 2 月 22日 年级 六年级一班 单元 第二单元 单元主题 中华民风民俗 主备教师 杨云云 使用教师 教、学 目标 1.让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。 2.让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。 重点 难点 引领学生了解中华民风民俗，感受民族文明和传统美德。 学习作者的表达方法。 教学时间 课型 整合内容 整合理由（宏观：可人文、工具、方法……） 语用点（关注训练点） 第一课时 单元导读课 预习过关课 《中华民风民俗》 了解单元主题，读准生字词，读通句子，了解概括课文内容。 感悟传统文明，学习谋篇布局。 第二课时 精品阅读指导课 《北京的春节》 《藏在你我心底的中国年》 感受传统风俗，体会浓浓的中国情。 学习作者谋篇布局的方法。 第三课时 整合阅读指导课（1＋X） 《藏戏》 《各具特色的民居》 《豆汁》 从艺术、建筑、美食不同角度体会中华的民风民俗。 学习作者的表达方法。 第四课时 整合阅读指导课（1＋X） 《和田的维吾尔人》 《听梆声的地方》 了解民族风俗，汲取传统民俗文化中的精神营养。 体会作者的语言表达特点，并运用到自己的习作中去。 第五至第八课时 阅读汇报课 语文丛书阅读 吸收民族文化智慧，感受独具魅力的民俗风情。 体会作者的语言表达特点，并运用到自己的习作中去。 第九、十课时 习作指导 写自己了解到的民风民俗 中华民风民俗 谋篇布局，表达特点。 临沂长安路小学语文主题学习“二.三.X”教学案 时间：2016年 2月 22 日 年级 六年级一班 单元 第二单元 单元主题 中华民风民俗 课题 北京的春节 主备教师 杨云云 使用教师 教、学 目标 1、会写14个生字，正确读写文章中的词语。 2、有感情的朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教、学 重、难 点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 作者为突出北京春节的民俗特点采用的表达方法。 教学过程 二次 备课 导入课题 歌曲导入，揭示课题 1、播放歌曲《恭喜恭喜》。 2、这节课让我们跟随地地道道的北京人、著名作家老舍先生走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节） 一、第一关：温故而知新 （一）凭借预习单，课前预习、整体感知、初识主题 预 习 单 1、查阅书籍或上网，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。 2、熟读课文，联系生活实际，想想你是怎么过春节的？ （二）凭借预习单，检查预习、以学定教、突出主题。 大体流程： 小组汇报，查漏补缺，教师指导，引入课文。 评价台——本次预习我荣获：★□ ★★□★★★□ 二、第二关：博学而善思 （三）凭借探究单，品读感悟、课中探究、聚焦主题 探 究 单 探究问题1：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？ 1、看到课题，你有哪些疑问？ 随机回答： ①北京人是怎样过春节的？ ②老北京的春节有哪些独特的风俗习惯？ ③北京的春节最热闹的是哪一天？ （教师将问题梳理，相机板书） 2、出示自学提示： ①自由读课文，注意读准字音，读通句子，用自己的方法积累词语，不理解的词句做上标记。 ②默读课文，思考刚才提出的问题，画出相关的语句，圈出重点词语，并做简要的批注。 3、小组合作探究，解决探究1中的问题,课件展示表格，完成表格。 时间 风俗习惯 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、小组交流展示。 = 1 \* GB3 ①让我们共同交流一下，先说说你积累了哪些词语？有哪些词语你不理解？ 积累预设：（腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛