高中历史必修二专题一.pptVIP

黍;猪;专题一　古代中国经济的基本结构和特点;本专题知识结构 ;第一课 古代中国的农业经济 学习要求 基本要求：知道古代中国农业的主要耕作方式：从刀耕火种到铁犁牛耕；了解耕作技术的进步；列举古代著名的水利工程；了解中国古代农业经济的基本特点：以小农户个体经营为主的农业经营方式。 培养学生的生态意识和环境保护意识，提高学生的人文素养。 发展要求：知道古代中国的土地制度：地主土地所有制和小农土地所有制； 说明：1.课程标准的内容要求是“知道”、“了解”，属于识记层次要求，但学习时应依据“农业是中国最基本的经济形式”这一总体目标来把握这一课的学习深度和广度。 2.‘神农’的传说、泰半之赋、沉重的力役”三目为学生课外阅读内容。;第一课　古代中国的农业经济;一　、耕作方式变化---从刀耕火种到铁犁牛耕 原始社会：刀耕火种（火耕） 春秋战国时期：采用铁制农具和牛耕技术―― 传统耕作方式形成。 汉朝：铁制农具和牛耕技术的普及； 曲柄锄、大镰出现 耦犁――（ 东汉）一牛挽犁 西汉时南方依然是（火耕水耨）。 唐朝：曲辕犁; 这种牛耕方式,俗称“二牛抬杠”，也即文献中所说的“耦犁”。;主要影响： ①耕作技术的改进，推动了农业经济的发展。 ②小农户个体经营（生产关系）使耕作技术（生产力）难以实现革命性的发展。;二、中国古代土地制度 1、制度演革 ①商周时代： 井田制具有土地所有形式由公有向私有过渡的特征。 ②战国时期：商鞅变法肯定了土地的私人占有。 ③北魏到唐：均田制在受到严重破坏后被废弛。 ④宋代以后：“有力者无田可耕，有田者无力可耕”的情形严重。;2、历史影响 ①古代社会土地大部分为地主所有，农民占有较少。 ②地权和劳动者的分离，严重破坏了农耕生产秩序。社会动荡不安。 ③开明政治家力图改革田制，缓和土地兼并造成的社会矛盾。 ④“平均”的口号成为传统社会经济意识的重要内容。;3、中国古代封建社会的土地制度主要形式： 地主土地所有制和小农土地所有制 4、土地兼并的根源----土地私有制;探究：什???是小农经济？它有哪些特点？;全面认识小农经济;三、水利建设　 远古：大禹治水 早期史书把《河渠书》、《沟洫志》 列为专篇 战国：水利灌溉事业有很大发展　 李冰修的都江堰，郑国修郑国渠。 秦：灵渠;汉: ①关中地区灌溉渠道规划合理，成效显著。 ②关中农民创造“ 井渠”，至今流行于新疆。 ③ 王景治黄河，基本解除了水患。 三国：翻车 隋唐五代：①有 渠堰使官职，负责水利工程 的管理。 ②北方以立井水车作为提水灌溉工具。 ③长江流域发明了高转筒车 ;宋代 ①对兴修水利的州县官员有明确的 奖赏制 度。 ②出现以水力为动力的水转翻车。 明清：①明太祖在全国大兴水利。 ②康雍乾三朝重视河防、海塘及各地水利 事业。 ③出现了风力水车。;专题三　　近代中国的民主革命;专题三　　近代中国的民主革命;专题三　　近代中国的民主革命;专题三　　近代中国的民主革命;四、古代中国农业经济的基本特点 以小农户个体经营为主的农业经营方式 农业耕作技术长期没有革命性进步 五、中国社会长期停滞不前的原因　P8页学习思考： 自然经济长期存在、 战乱频繁、 土地兼并、 重农抑商政策、统治者对思想和政治的控制极其严厉等;（2010年浙江卷）14．农耕技术的发明与改进，推动了农业经济的发展。比较右侧两图，其中图8（1）所示的耕作技术始见于 A．战国 B．秦 C．西汉 D．东汉图8（1） 图8（2） ;典型题例： 1.(09辽宁）图4是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾”。卜辞中常见“有年”、“大有年”的记载。据此，“有年”的意思应是 A.人寿年丰 B.祈盼丰收 C.庄稼收获 D.祭祀谷神 2.《史记·货殖列传》记载“（江南）地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……不待贾而足……无冻饿之人，亦无千金之家。”说明汉代江南的经济状况是 ①人烟稀少　②耕作技术落后　③商品交换不发达　④贫富分化的程度低 Ａ．①②③④　Ｂ．②③④　Ｃ．①②　Ｄ．③④;4. 战国以后2000年里以私有制为主体的多种土地所有制形式中占主导地位的是①国有土地所有制②君主土地所有制③地主土地所有制④自耕农土地所有制 A、? ①② B、③④ C、①③ D、②④ 5.（2009年辽宁宁夏文综26）北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下农业生产经营的主要形式是 A．众人集体生产