整式的概念教学设计.DOCVIP

PAGE PAGE 2 “整式的概念”教学设计 顾 伟 峰 （实习学校：上海市华育中学） 一、教学目标 （一）知识与技能 1.了解单项式与多项式的概念，系数，次数； 2.了解整式的概念； 3.学会多项式的排列问题。 （二）过程与方法 1.通过ppt，引导学生对概念的把握以及概念理解上的辨析。 2.通过习题讲解明确整式概念。 （三）情感、态度与价值观 对问题的讨论要一切从概念出发，学会在技能工具不足时如何通过定义解决问题。 二、教学重点和难点 （一）教学重点 单项式，多项式的概念。 （二）教学难点 单项式，多项式的次数系数问题，以及相关概念的区分。 三、教学设计说明 由于对于初学者来说，单项式，多项式的概念容易被搞错，尤其是其中的次数和系数问题。比如单项式的次数指所有字母的指数之和，而多项式的次数指最高项单项式的次数。因此，考虑选择了较多的辩错题来帮助同学区分概念。另外，对于每一个概念，都配有相关注意事项提醒同学概念中的重要点以及易错点，最后再配以练习让同学熟练掌握概念。为了例题的梯度设计，后面加上了部分字母问题，以及开放性提高题让同学讨论。 四、教学过程 （一）复习回顾 代数式的概念。 （二）单项式的概念 1.定义：由数与字母的积或字母与字母的积所组成的代数式。 强调：1）为什么不是单项式。（数字除以字母的形式） 2）单独的一个数字或一个字母也是单项式。如,x