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南阳职业学院课堂教学评价标准课题名称授课教师所在系别授课时间年月日序号评价标准评价等级评分指标指标要求优秀良好合格不合格教师基本素养分讲普通话语言流畅思路清晰教态亲切自然师生平等和谐板书字迹工整规范设计合理演示操作熟练规范教学目标分教学目标明确具体符合课程教学大纲要求和学生实际结合专业特点渗透素质教育突出能力培养教学过程分教学内容正确容量适当讲解准确恰当教学整体设计合理重难点突出方法有效教学过程紧凑组织能力强能有效驾驭课堂进展因材施教教学方式方法手段的选择与使用符合教学内容需要专业特点和学生实际
南阳职业学院课堂教学评价标准
课题名称： 授课教师：
所在系别： 授课时间： 年 月 日
序号
评价标准
评价等级
评分
指标
指标要求
优秀
良好
合格
不
合格
1
教师
基本
素养
（18分）
讲普通话，语言流畅，思路清晰。
6
5
4
3
教态亲切自然，师生平等和谐。
6
5
4
3
板书字迹工整、规范，设计合理；演示操作熟练、规范。
6
5
4
3
2
教学
目标
（18分）
教学目标明确、具体，符合课程教学大纲要求和学生实际。
10-9
8-7
6
4
结合专业特点，渗透素质教育，突出能力培养。
8
7
6-5
4
3
教学
过程
（40分）
教学内容正确，容量适当，讲解准确恰当。
8
7
6-5
4
教学整体设计合理，重难点突出，方法有效。
8
7
6-5
4
教学过程紧凑，组织能力强，能有效驾驭课堂进展。
8
7
6-5
4
因材施教：教学方式、方法、手段的选择与使用符合教学内容需要、专业特点和学生实际。
8
7
6-5
4
启发思维，注重探究，重视操作，培养能力。
8
7
6-5
4
4
教学
效果
（16分）
学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛活跃。
8
6
4
2
完成教学目标与任务，学生较好地掌握了课堂上的基本知识和技能，能力得到培养。
8
6
4
2
5
教学
特色
（8分）
在课堂教学中，在某一方面具有一定创造性，特色鲜明。
8
6
4
2
合 计
签 名：
年 月 日
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