《鱼游到了纸上》的教学设计.docVIP

《鱼游到了纸上》的教学设计_一年级语文教案_范文先生网 　　《鱼游到了纸上》的教学设计 　　教学目标：知识与技能： 　　1、体会文章的思想感情，感受青年做事专注、忘我的品质。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、学习作者观察和描写人物的方法。 　　过程与方法： 　　通过读、讨论来理解青年的特别与专注。 　　情感态度与价值观： 　　培养学生坚持不懈的学习精神以及专心致志的优良品质。 　　教学重点：抓住重点词句，感受青年做事专注、忘我的品质。 　　教学难点：学习作者观察和描写人物的方法。 　　教学过程： 谈话导入 　　我们从伽利略、罗丹身上学到了他们优秀的品质，在平凡的普通人中，在他们的言行看到了闪光的一面，这一节课我们接着学习 27 课。 　　听朗读。 　　一、直奔 “ 忘我 “ 主题 　　出示： “ 说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。 “ 　　这句话中有一个词很重要—— “忘我” 。怎么理解 “ 忘我 “ ？ 　　板书（忘我指的是他被鱼吸引住了，其他所有的东西都不知道了） 　　就带着你的理解，让我们回到课文中，从青年语言、动作、神态中走进他那 “ 忘我 “ 的境界。一边细读描写青年动作、神态的句子，发现他在某处进入忘我的境界，就把有关句子做上记号。 　　二、浏览描写青年神态、动作的语句，找体现 “ 忘我的句子 “ 　　三、研读重点句子，体会 “ 忘我 “ 　　1、聚焦 “ 看鱼