廉颇蔺相如列传写作素材挖掘.pptVIP

廉颇蔺相如列传 复习目标： 1、掌握课文中的古今异义词、一词多义和词类活用现象。 2、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养勇于改错的品质和以大局为重的爱国主义精神。 3、体会本文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的描写方法（了解史传作品在选材和布局上的特点）。 4、挖掘文本所蕴含的丰富的作文素材。 按下列提示复述“渑池之会” 1、渑池之会是在什么背景之下进行的？ 2、渑池之会是谁提出的，其目的是什么？ 3、赵王赴会都做了哪些安排？ 4、宴会之上秦王是如何羞辱赵国的？ 5、蔺相如又是如何反击的？ 清人李晚芳在其《读史管见》中评论说： “人徒以完璧归赵、渑池抗秦二事,艳称相如,不知此一才辩之士所能耳,未足以尽相如; ” “惟观其引避廉颇一段议论，……非大学问人，见不到，亦道不出” 速读17—21段划分层次，并用四字词语概括各层的内容 赏析第一层（17—18段） 1、廉蔺产生矛盾的原因是什么？ 2、廉颇扬言“必辱之”相如是如何对待的？ 3、请分别用一个词概括二人的行为。 赏析第二层（19段） 1、对于蔺相如的上述反应，其舍人的态度是什么？理由是什么？ 2、相如采取了什么方法来说服舍人的？ 3、是什么使得相如如此退让的呢？ 4、“国家之急”指什么？“私仇”又指什么？ 5、从这里可以看出相如什么样的品质？ 赏析第三层（20—21段） 1廉颇听到蔺相如的话后有何表现？ 2由此可以看出廉颇何种品质？ 3思考一下，廉蔺交欢的思想基础是什么？ 明人李贽评相如“引车避匿”一事说“节节见相如智勇俱妙”，试结合这段话说说“妙”在什么地方？ 相如深知廉颇爱国之心，故以“秦王之威”相比，又以“国家之急”相许，足见其胸襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非。 写法借鉴： 1、围绕中心选取典型事例，三个故事各自首尾完整、独立成章，但又紧密相连； 2、“草蛇灰线，伏脉千里”，精心设置伏笔； 3、在刻画人物形象的手法上，各有侧重： 完璧归赵：侧重在矛盾冲突中展现人物 渑池之会：侧重用传神的语言描绘人物 廉蔺交欢: 侧重在对比反衬中凸现人物 深入挖掘文本的写作素材 高考优秀作文的启示：每年高考，都有不少取材于课文的优秀篇章，仅以最近两年高考为例，有些课文始终是考生关注的热点。写“感情亲疏与认知的关系”这个话题，有人用到了《鸿门宴》《屈原列传》《邹忌讽齐王纳谏》，写“相信自己与听取别人的意见”这个话题，有同学又重新搬出了这几篇文章，因为邹忌的妻、妾、客在审美问题上因感情亲疏而影响认知问题，同一篇课文，只要我们从不同的角度去提取，就可以整理出不同的论据材料，只要我们会定向转述。 七擒孟获 林肯消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。 以“廉蔺交欢”为例： 方法一：从材料所涉及的人物入手 蔺相如：宽容大度、大局为重 正面事例 反面事例 周瑜“既生瑜何生亮” 蔺相如一介布衣，身为舍人，寄人篱下，在国家危难之时，主动请缨；在强大威武的秦昭王面前，不卑不亢，怒叱秦王，极力维护国家的尊严，又能在万般危难之时，完璧归赵。其诚心、其气魄、其胆量、其谋略可谓古今无双。更令人钦佩的是，面对廉颇老将的“恶言”，他能忍辱退让，以国家之急为先，当廉将军承认错误，负荆请罪时，他能宽宏大度，不计前嫌。 运用示例： 反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结局肯定不会是这样！　　 周处勇于改过 颜回“不贰过” 以“廉蔺交欢”为例： 方法一：从材料所涉及的人物入手 廉颇：知错能改 坦诚直率 正面事例 反面事例 晋灵公过而不改，身死人手 　　 廉颇老将，起于行伍之间，立于戎马之背，战功显赫，出将入相。忠于国事，襟怀坦荡。知错必改，“负荆请罪”以从善；释怨和衷，“刎颈之交”而报国。一曲“将相和”成为华夏民族构建和谐社会的精神文明财富；一颗“逆境不丧报国志”的拳拳之心更是华夏子孙振兴中华大业的巨大动力内核。能把自己的言行置于国家利益的天平来权衡，他能把自己的言行与赵国老百姓利益这个秤砣来掂量孰轻孰重。他以国事为重，以民为天，放下架子，掉下面子，省身思过，知错改错，在数千年的历史中，第一个唱响了坦坦荡荡“负荆请罪”的高歌，成为“闻过则喜”、“知错改错”的亘古第一臣！ 运用示例：