【高教版】中职语文基础模块（上册）_第1课《我的母亲》.pptVIP

西游记中沙和尚说的最多的台词是什么?  1、大师兄，师傅被妖怪抓走了！ 2、二师兄，师傅被妖怪抓走了！ 3、大师兄，二师兄被妖怪抓走了！ 4、大师兄，师傅和二师兄都被妖怪抓走了！ 学习写法 作者是如何刻画母亲形象的？ 找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 这一细节描写：突出了母亲一年到头的劳累。将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。具体而生动地写出了母亲的辛苦。 写作特色： 作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，又使用了白描的手法。 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。 增强了表达效果。 “旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。 “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！” “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。 “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。 “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。 小结： 成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。 学习写法 P6练习与思考： 一、答案： 撮（cuō）土 廿（niàn）位 撑（chēng）持 惦（diàn）念 二、答案 1、细节描写。 说明母亲一年到头都非常辛劳，将母亲的劳苦程度逼真地展示了出来。 2、“这里”指从母亲那里。 “这些习惯”指的是爱花、爱清洁、守秩序。 3、反复的修辞方法。 这一句反复用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱感情，语言表达则十分朴素。 三、答案 1．课文围绕母亲主要写了哪几件事情？ 主要写了“缝洗衣服”、“收拾家务”、“款待客人”、“善待姑母”、“保护儿女”、“筹款上学”、“三姐出嫁”、“送我返校”等事件。 2．从这些事情中可以看出母亲的哪些性格？ 明确母亲的品性：坚韧、善良、宽容、勤俭和好客。 如：在第12节中作者三个方面表现母亲的坚强个性。 （1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 （2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。 （3）为一家人的生计考虑。 老舍是一位语言大师，他的语言犹如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中可以品出许许多多的味道。 那么，你喜欢文中的哪些语句，大声朗读出来，谈谈感受。 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。 例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什么呢？心痛！心痛！ 品味语言: 这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。 品味语言: 以朴实无华的语言表达淳厚的情感。 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。 例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。 这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。 例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。 句中“找饭吃”写得通俗极了。 例3：可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 这一句充满了感情，但语言却是大白话。 语言的形式美 （1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力，极富表现力。 例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。 近乎排比