《3_6岁儿童学习与发展的指南》社会领域.ppt

《3-6岁儿童学习与发展指南》 ——社会领域 一、幼儿社会教育对幼儿的发展价值 二、《指南》社会领域目标解析 三、《指南》社会领域特点解析 四、幼儿社会教育目标与幼儿典型性行为的关系 五、社会领域教育要特别注意的事项 （一）、幼儿社会教育的学习与幼儿发展的含义 幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。 其心目标：发展幼儿的社会性。 什么是社会性？ 社会性是指与人交往，融入社会所需的特点、品质。它是和平相处，解决矛盾，不伤人的技巧及驾驭或掌握公共资源的能力。 社会性是指自我的认同品质：一只眼看他人，一只眼看自己。 简单讲：社会性是指适应社会的能力。 （二）幼儿社会领域的学习与幼儿发展 《指南》是如何定义的？ 幼儿社会领域的学习与幼儿发展过程是其社会性行为不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 二、《指南》社会领域目标 2个维度 社会关系维度 人际交往维度 幼儿与自身关系 幼儿与他人关系 幼儿与集体群体关系 幼儿与社会关系 社会领域目标结构框架 社 会 人际交往 1. 愿意与人交往 各年龄的典型表现 2. 能与同伴友好相处 …… 3. 有自尊自信自主的表现 各年龄的典型表现 4. 关心尊重他人 …… 社会适应 1. 喜欢并适应群体生活 各年龄的典型表现 2. 遵守基本的行为规范 …… 3. 具有初步的归属感 各年龄的典型表现 人际交往 目标1 喜欢交往 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1、喜欢和小朋友一起游戏。 2、喜欢与熟悉的长辈一起活动。 1、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 2、喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。 1、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。 2、有问题愿意向别人请教。 3、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。 9 目标2 能与同伴友好相处 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 2、在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 3、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。 1、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。 2、对大家都喜欢的东西能轮流、分享。 3、与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。 4、活动时愿意接受同伴的意见和建议。 5、不欺负弱小。 1、能想办法吸引同伴和自己一起游戏。 2、活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 3、与同伴发生冲突时能自己协商解决。 4、知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由 5、不欺负别人，也不允许别人欺负自己。 10 目标3 具有自尊、自信、自主的表现 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1、能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。 2、为自己的好行为或活动成果感到高兴。 3、自己能做的事情，愿意自己做。 4、喜欢承担一些小任务。 1、能按自己的想法进行游戏或其他活动。 2、知道自己的优点和长处，对自己感到满意。 3、自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。 4、敢于尝试有一定难度的活动和任务。 1、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 2、做了好事或取得了成功后还想做得更好。 3、自己的事情自己做，不会的愿意学。 4、主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。 5、与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。 11 目标4 关心尊重他人 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 2、身边的人生病或不开心时表示同情。 3、在提醒下能做到不打扰别人。 1、会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法 2、能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。 3、 知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。 1、能有礼貌地与人交往。 2、能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。 3、尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。 4、接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。 PART two 社会适应 13 目标1 喜欢并适应群体生活 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1、对群体活动有兴趣。 2、对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。 1、愿意并主动参加群体活动。 2、愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。 1、群体活动中积极、快乐。 2、对小学生活有好奇和向往。 14 目标2 遵守基本的行为规范 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。 2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。 3、爱护玩具和其他物品。 1、感受规则的意义，并能基本遵