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《语文园地五》教学设计与反思 棕溪镇中心学校：郭昌艳 教材分析： 《语文园地五》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成，而本节课我安排“我的发现”、“日积月累”中的数量词填空和认读词语内容。我的发现编排每一行的字都有一个相同的偏旁，需要学生运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，因此我在教学设计中将其作为教学重点。而在日积月累中，本组安排了数量词的练习，要求学生能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称；在“我会读”的安排中，需要学生通过朗读运用，从而积累词语。 学情分析： 低年级识字教学是年段教学重点。二年级识字教学应是在学生具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法的基础上进行的。而本课的重点我设置为运用新的识字方法，巩固识字。但是因为班上学生的学习能力参差不齐，有部分学生对于生字的运用仍未牢固，学习相关知识仍有所欠缺，因此数量词的积累将可能会成为本课的难点。 教学目标： 1、运用偏旁归类的 \o 方法 方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。　　　2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。　　　???3、朗读 \o 词语 词语、通过读记积累词语。 4、通过情景学习教学策略，培养学生热爱学习的兴趣。 教学重难点： 1、运用偏旁归类的 \o 方法 方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。　　　 2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。　　 教学准备： 课件 教学过程： 导入 谈话激发学习兴趣 师生一起板书课题：语文园地五 3、 同学们喜欢玩游戏吗？这节课我们就一起来玩闯关游戏吧！你每闯过一关，老师就给你记在黑板上。下面我们就来闯第一关吧！ 二、学习”我的发现” 1、课件出示“读一读，说说这些字分别与什么有关系”你从哪里看出来的？ 2、出示课件，读一读，再看看这些字，你又会有什么发现呢？ 3、师相机小结： 第一行的字都是金字旁，与金属有关。每个字组词验证 第二行的字都是衣字旁，与衣物有关。 第三行的字都是病字头，与疾病有关。 也就是说看到这些字，你从他们的偏旁部首就能判断出它们的意思跟什么有关系了。这是一种很好的识字方法。 4、你能用这种识字方法来举例说（生举例） 5、请同学们用你喜欢的方式记一记带拼音的字。（生记） 6、出示“我会认”的字让学生认读，指名认读并口头组词。 7、师小结，板书“我的发现” 二、学习“我会填” 1、课件出示一组数量词，问：同学们知道这叫什么词吗？（数量词）试做书本101页“我会填”中的题 2、生填写，师巡视，提醒写字姿势。 3、集体讲评→同桌互查纠正。 4、练习（课件出示题：练一练、找朋友、我会填，生口答） 5、师小结（板书：我会填）下面进行第三关 三、学习“我会读” 1、出示词语，生齐读 2、指名分行认读，正音 3、看自己的课本101页词自由读。 4、这些词语同学们已经会读了，老师要检查一下你会运用这些词吗？请根据老师说的句子，选词填空。（师口述小獾和小刺猬互相称赞的故事，生选词补充） 5、师小结（板书：我会读） 四、拓展练习 1、出示课件（小海豚请大家帮忙）→认读词语 ⑴师：小海豚还想请大家根据这封信中的内容，结合我们刚学的数量词，把这些词语送回到信中去，你愿意吗？ ⑵师先读一遍这封信，让生初步感知信的内容，在读第二遍时，学生填词。 ⑶那我们干脆帮小海豚读一下这封信吧。（齐读） ⑷小海豚感谢大家的帮助，看它多开心呀！（课件）看到小海豚这么开心，你高兴吗？是呀帮助别人，给别人带去快乐，自己也快乐。这就叫，帮助别人————快乐自己。 2、根据书101页“我会读”中最后一竖行的词的特点仿写词语。 例：运动裤（裤→什么裤） 裤——运动裤 长裤 短裤 棉裤 毛裤 鞋——运动鞋 凉鞋 棉鞋 皮鞋 布鞋 议论纷纷（ABCC） 得意洋洋 喜气洋洋 果实累累 吞吞吐吐(AABB) 整整齐齐 认认真真 明明白白 总结，布置作业 师：这节课我们通过闯关游戏玩的快乐，学的轻松。这与大家平时认真学习，多积累分不开。所以课后请同学们继续做好以下两方面。（课件出示课后作业） 附板书设计： 语 文 园 地 五 一、我的发现 二、我会填 三、我会读 教后反思： 本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，结合我这学期对于语文园地的教学方式，巧设“闯关游戏”这种生动有趣的历险情境，变枯燥的练习为游中学，学中积累的方式。引导学生通过情景学习，积极主动地参与认、读、比、写、说、连等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。即每教学一项知识点后及时利用仿说、连线、找朋友、我说你填等游戏活动加以练习巩固，最后采用小海豚求助一题将本节课所学知识来个汇总练习（用会认字组的词，结合数量词搭配和书信内容来填