清华大学附属教育集团蔡元培的教育思想对现今教育有何意义.docVIP

PAGE 1 蔡元培的教育思想对现今的教育有何意义 小学教育20111213012杨珊珊 摘要：蔡元培是中国近代教育的先驱，一生除旧布新，锐意改革，其五育并举、教授治校、教育独立等思想均流传深远，影响了不止一代人。“从排满到抗日战争，先生之志在民主革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。”这是周恩来总理对蔡先生光辉一生的高度概括。 关键词：蔡元培教育思想 高等教育 现实意义 引言：在高等教育又面临着更大起步的今天，重温蔡元培先生在教育方面的论述和实践是否还有意义？又有什么意义呢？ 建国以来的高等教育，有了极大的发展和进步，然而在高等教育又面临着更大起步的今天，重温元培先生在高等教育方面的论述和实践还是有着一定的现实意义的。 一、教育的主旨是养成人格 1917年1月4日，元培先生到校，9日，在开学典礼上发表演说。他郑重地提出了三件事：一曰抱定宗旨；二曰砥砺德行；三曰敬爱师友。教育者，养成人格之事业也。使之仅仅为灌输知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。教育界中所不可缺之理想，大要如下：一曰调和之世界观与人生观，二曰担负将来之文化，三曰独立不惧之精神，四曰安贫乐道之志趣。夫以当今物质文明之当王，拜金主义之盛行，上述诸义，几何不被目为迂阔，然教育指导社会，而非随逐社会者也，则乌得不于是加之意焉。元培先生谈及的养成人格的教育，是涉及到教育大计的问题。联系到今天高等教育的现状，我们可以从以下几个方面进行比较论述： 教育的目的 教育是有关国家的经济发展、社会进步和民族振兴大计的公益事业。原因很简单：教育的首要任务是培养人才，这是教育所独有的、奉献给全社会的成果。我们今天已经进入了知识经济时代。我们的教育也步入了一种多元化、多样化、多层次的新境界。我们不仅有国家支持的公益性大学，也有非公益非盈利性的大学，还出现了赢利性的大学。教育要传授知识，这是理所当然，但教育还要把如何获得知识也就是如何授人以渔放在重要地位。也就是说，不管是公办、民办，普教、自考，高职、中专，都应该以“以人为本、养成人格”为首要任务。把人作为能言的工具来培养实在是一种时代的悲剧。我们还应该看到：教育对于个人和家庭，都有极重要的作用。如果我们的教育能够造就出一批德才兼备的人才，他们的成就以及品德就会感染到身边的人及子孙后代。对于小家，这是一种最可珍贵的回报；对于大家，这也是一种积极向上的启迪和号召。这才是社会稳定团结的保证，国家和民族发展振兴的希望和根本。 （二）教育的追求 元培先生认为，教育界中所不可缺之理想是：1.调和之世界观与人生观；2.担负将来之文化；3.独立不惧之精神；4.安贫乐道之志趣。是不是我们可以认为，这是他对于教育事业的最高追求，也是对于受教育者所要求的最高的理想境界。 在经济高速发展、文化多元互融、观念纷杂并陈的今天，我们的思想观念每天都在受不同因素的影响而发生着改变，物质世界丰富了，人们的心胸却越来越狭隘了，只想自己不想他人甚至是子孙后代，更谈不上未来文化。物欲横流的世界里，人们的欲望越来越大，安贫乐道更是远之甚远。在这样的背景下，教育的作用就显得越来越重要，让人们意识到要以国家、民族的利益和社会的稳定大局为重，积极的调和，主动的担负。独立不惧是要有捍卫真理大节，说真话、做实事的勇气；安贫乐道是要有抗拒物质诱惑、与民共甘苦的心。这些不都是很具有鲜活的时代意义吗？ （三）教育的作用 教育是要服务于社会的。即使在今天，教育的崇高地位也是一再的重申。现在经常告诫我们的是：教育要适应社会的发展，要满足社会的需要，特别是广大家长们的心愿，等等。然而当前我们对于教育的要求是不是就仅仅如此了呢？我们认为最为主要的，是教育要引领积极发展、求实向上的潮流。奔小康是我们的共同愿望。有人把好学校看作净土、圣地，以期能在这方远离喧嚣的环境里学习文化、完善自我。如果教育这块净土、圣地也带领大家人人向钱看，事事、处处向钱看，那么社会早晚就会变成一滩污泥浊水，到那时，又有何小康的前途可言？而依我们今天的观点看来，教育是为提高全民文化科学素质的、培养人格健全发展和职业技能的社会活动。因此，教育是关系国家、民族的稳定团结和发展前进的大事，是国家、民族利害攸关的前途大计。 二、大学的功能不是养成资格和贩卖知识 元培先生说：大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。又说：大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。显然，上一个世纪初，他对于大学的定位已经同今天的理念不尽相同了。今天的大学已经走出了传统的学术殿堂、象牙之塔，而更多地贴近了社会。这自然有其经济和政治发展的原因。我们知道，