新作文投稿范文以学生为主体培养学生自主学习能力.PDFVIP

中国月期刊咨询网 新作文投稿范文以学生为主体 培养学生自主学习能力 现代教学理论特别强调“教会学生学习，培养学生自主学习能力”。为适应新课改要求教师的理念必修更新以便与时 俱进。本文是一篇新作文投稿范文，主要论述了以学生为主体 培养学生自主学习能力。 摘要：从新课改理念入手，结合高中物理教学实际，分析了物理学教学在高中所有学科教学中是所有学生感到较难应 付的一门学科，以及教师在教学中的一些尝试。 关键词：自主学习,教学资源整合,现代化教学手段,创新能力 教师必须转变教育观念，以教师为主导，变学生为主体，放手给学生一个自行探索学习的平台，借助这个平台使学生 乐意参与到课堂教学中来，从而使他们愉快地学习，主动地接受物理知识和物理规律。在这篇文章中我结合物理学科 的教学实际，谈谈在高中物理教学中如何培养学生自主学习能力的一些尝试。 一、以自身的人格魅力感染学生，为学生自主学习能力的培养提供条件保证 由于物理学科是一门较为特殊的学科，它要求学生多动手操作、能理论联系实际，把所学的知识运用到实际生活中并 能解决相关问题，这样也能很好地提高学生学习热情，激发学习物理的兴趣。为了达到这种目的，提高教学的效率。 教师要营造出合适的情景和学习氛围来激发学生热情，让学生敢于大胆质疑，亲自动手验证物理规律得出结论。做物 理学生实验，重要的是让学生理解实验原理，在动手实验的过程中验证猜想，运用数学计算及逻辑推理来分析实验数 据得出结论，决不能机械重复实验步骤。例如，在《验证机械能守恒定律》实验中，可让学生先猜想利用什么运动来 验证，然后让学生亲自设计实验探究，得出在只有重力或弹力做功的条件下机械能守恒。这样，不仅让学生感到所学 知识终身难忘，更主要地是培养了学生的创新能力、自主学习能力。 作为物理教师必须拥有渊博的专业知识和一定的文学底蕴，用我们自身的人格魅力来感染学生。使学生亲其师，信其 道。我们要重视现代化教学手段的运用，积极采用边演示边分组教学的模式来提高40分钟的课堂效率，教师必须学会 运用多种教学手段优化课堂教学，使课堂教学容量得到丰富，充分发挥“教师为主导”的作用。同时能够把最新的前 沿科学技术渗透到物理教学中，培养学生爱国主义精神。 二、设定确定恰当的教学目标，强化学生的自主学习意识，培养学生自主学习的自觉性 教学中我们必须遵循“一切为了学生，从学生的实际出发。”这个教学理念，关注不同学生的性格和心理特征，制定 相应的教学目标，排解决部分同学的心理障碍，让他们觉得学好物理并非难事。因此，我在课堂教学中实行“小台阶 、低梯度”教学，即把本节课的教学目标通过问题引领设置成几个小台阶，循序渐进，层层深入。在教师的鼓励和引 领下，通过一步步实现小目标，踏踏实实迈向总目标。为此我们需要花一定的心思全面分析学情和教材，制定的各个 小目标，预设到学生的心理特征和学生的自我承受能力，提出相应的目标，使学生通过努力可能达到，也就是让学生 “跳一跳，够得到”。使好、中、差学生均有话语主动权，在课堂教学中都能获得成功的喜悦。这样，不同层次的同 学通过努力均能从实现小目标中体验到成功感，特别是针对那些学习困难生，小目标的实现是他们力所能及的，可以 充分唤起他们的求知欲望，使他们以更大的兴趣参与课堂教学，从而强化他们的自主学习意识。从而满足“为了一切 的学生”的发展创造平台。这种“小台阶，低梯度”教学模式能够把预习、学习和复习有机结合，能很好促进学生积 极主动的学习我们要在教学中重视营造自由、民主、轻松的学习氛围，充分发挥学生的主体作用、独立思考和小组合 作相结合，更关注课堂上学生的独立思考过程，发现他们的闪光点，及时评价并肯定他们的优点，这样，学生就能慢 慢培养出自信心。 如果要想真正培养学生的自主学习能力实施素质教育，那我们就必须在课堂上下功夫：我在教学中是如何实施“小台 阶，低梯度”教学模式的呢?总体讲分五步走：第一步教师上新课前要提前布置预习内容--打有备之仗，新课教学之 前要把本节课可能用到的新知识点或本节课涉及到之前的知识提前布置给学生，使学生胸中有数;第二步上新课前花 五分钟进行口试或笔试上节课内容温故知新;第三步有效利用30分钟讲清基本概念和基本规律突破重难点;第四步 安排适当的习题进行训练和评讲，并根据具体情况进行分层作业因材施教;第五步要写好课后反思，对教学进行反 思教学相长。 此外，在物理课堂教学评价过程中，为培养学生的集体荣誉感，采取小组加分和个人加分相结合，利用抽签方式 先抽组后抽人的形式，利用好学生带动差生。注重多给不同层次的学生提供表现的机会让他们展现