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《阳气》的教学设计_二年级语文教案_范文先生网 　　《阳气》的教学设计 　　教学目标 　　知识、技能目标： 　　1．做到正确认读、书写本课的生字、生词。 　　2．能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。 　　3.有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。 　　过程、方法目标： 　　1．进一步培养学生自主识字的能力。 　　2．引导学生对文中不理解的地方提出疑问 　　3．能积累课文中优美的词句、语段。 　　情感态度、价值观目标： 　　结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。 　　教学准备： 　　学生准备：搜集有关于春天的节气歌、谚语等。熟读课文 　　教师准备：课件 　　教学过程 　　设计意图 　　第一课时 　　一、谈话激趣，导入新课。 　　你喜欢春天吗？你认为春天是什么样的？到了春天你有什么感觉和感受？你觉得春天是怎么来的？ 　　现在，让我们一起走出家门，一起走进大自然，一起去寻找春天的踪迹，一起去感受春天的气息吧！ 　　二、初读课文，整体感知。 　　1．学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。 　　2．每人一句开火车读课文，学生互相评议朗读的情况。 　　3．默读课文