《陶行知》教学设计.docVIP

《陶行知》教学设计 　　[教学目标] 　　　1．能正确朗读课文。 　　　2．在课文的语言环境里理解“大汗淋漓”、“寒风刺骨”的意思。 　　　3．能选用“聪明过人、家境贫寒、栋梁之才”等词语介绍陶行知。 　　　4．能选择自己感兴趣的段落复述课文。 　　　5．收集一个关于刻苦学习，尊敬师长的故事。 　　[教学过程] 　　一．介绍陶行知 　　　1．出示陶行知的画像 　　　　　 　　　2．介绍陶行知生平 　　　　　陶行知原名文濬，后改知行、行知，安徽省歙县人。1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。1917年秋回国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。1920年，任中华教育改进社主任干事。同年，与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，任执行书记，致力于平民教育。1926年，起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1927年，创办晓庄师范，任校长。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。发起组织生活教育社。1934年出版《生活教育》半月刊。一二九运动后，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮》宣言，提出教育必须为民族革命和民主革命服务的主张。1945年加入中国民主同盟，任中央常委兼教育委员会主任委员。著有《陶行知全集》（六卷）、《普及教育》（三集）等。 　　二．初步整体感知课文 　　　1