人教版语文八年级上册第25课 《石壕吏》.docVIP

人教版语文八年级上册第25课 《石壕吏》教学设计 一、教学目标 1、了解《石壕吏》的历史背景； 2、通过朗读、模拟对话体味《石壕吏》的思想内容及作者的情感； 3、培养学生关注现实、关注民生的人文素养。 二、教学重、难点 重点：通过朗读体味作者的思想感情。 难点：通过模拟对话深入了解《石壕吏》的思想内容。 三、教学方法 朗读法、讨论法、归纳法等。 四、教具准备： 多媒体 五、课型 新授 六、课时安排： 1课时 七、教学设计： （一）导入 1、历史背景。 公元758年，为平息“安史之乱”，朝廷派郭子仪、李光弼等九位节度使，率二十万大军包围了安禄山的儿子安庆绪所占的邺城，胜利在望。第二年春，由于指挥不统一，被史思明的援兵打得全军溃败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时，杜甫正好由洛阳经过潼关，他历经了“安史之乱”，真切地感受到老百姓的疾苦，看到官差疯狂拉丁，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了著名《三吏》、《三别》。（多媒体） 2、今天，我们就来学习《三吏》中的一首叙事诗——《石壕吏》（多媒体图）。 （二）朗读课文，整体感知。 1、学生根据课前预习和课下注释自读课文。 2、学生听范读（MP4），进入情境，体会诗人的情感。 3、学生带有感情齐读课文、熟悉课文内容。 （三）小组合作，疏通文意。 四人小组合作，疏通文意，教师指导学生翻译课文