课件：《纪念白求恩》.ppt

各段内容要点之间的联系是怎样的? 文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 中心论点： 分论点： 国际主义精神，毫无自私自利之心的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。 赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。 请同学们在课文中找出运用了哪些论证方法？ 举例论证 对比论证 引用论证 引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 是为了突出白求恩精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自已立论的根据，这是运用论证方法中 的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。 深入探究 1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同? 找出记叙的句子，请用（）标出，找出议论的句子用“——”标出（比一比哪组找得准又快）   第一段白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。  分析第一段： 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 第一层： 第二层： 第三层： 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。 拿“不少的人”跟白求恩作对比，从反面论证学习白求恩毫不利己专门利人的精神的必要性。 侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的感人之深，进一步支持了论点，发出号召，重申论点。 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学习白求恩的意义。 2.说说课文哪些地方用了对比的方法进行论证?这样对比来写有什么作用? 文章如何运用对比论证的? 白求恩 不少人和一些人 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 极端负责任 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对比论证的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。 说说运用对比论证的好处。 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 品味语言 如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？ 比较下列语句，找出文中原句，说说好处。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 √ ╳ 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。 排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。 √ ╳ 一个脱离了低级趣味的人是什么意思？你认为应该怎样做？ 指的是一个有高雅志趣的人。做一个有高雅志趣的人，应该远离庸俗愚昧的事物，培养高尚的情操，以健康的心态来生活。 解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。 解放我们和世界的民族和人民。 √ ╳ 反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。 对于他的死，我是很悲痛的。 对于他的死，我很悲痛。 √ ╳ 语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识