语文人教版八年级上册三峡教学设计.docVIP

《三 峡》教学设计 [教学目标] 1、利用课本中的注释和工具书自主掌握生字，学会翻译，进一步理解课文内容。 2、能用普通话正确流利的朗读课文。 3、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 [教学重难点] 1、掌握生字，学会翻译、理解课文。 2、正确流利朗读课文，达到有感情朗读。 [教学安排] 一课时 [教学步骤] 创设情境，激趣导入 上课，今天我们学习新课。请同学们回答一个问题，中国第一大河是——长江。浩瀚的长江水流湍急，两岸景色秀美。最为壮观的风光当属三峡，现在就让我们随着郦道元走进1500年前的三峡。（板书） 解字“峡”左右结构，两山夹水的地方。 介绍作者 有关作者──郦道元的简介 郦道元(466或469或472～527)，北魏地理学家，散文家。字善长。范阳涿县(今河北涿县)人，著作《水经注》。 （本环节的相关资料以幻灯片投影形式呈现，介绍作者对学生理解文本内容有帮助，同时还可拓展学生的视野 。） 美读课文，整体感知 （一）读课文，初步感知 1、学生自读课文。 2、指名学生读课文，其他同学注意聆听。 3、听读课文并注意字音（大屏幕显示生字）。 4、跟读课文并注意节奏、把握语调。 5、教师同三名学生轮读文章的四个段落，比比看，谁读得好，师生共同评议。 6、齐读课文 （读，是文言文教学的基本环节。教师的配乐朗读能充分调动学生、感染学生，更是不着痕迹地给学生进行了朗