2011走向高考（全国版）数学A本·文科（教师讲义手册）课件7-5.pptVIP

已知实数x、y满足x2＋y2－2y＝0. (1)求2x＋y的取值范围； (2)若x＋y＋c≥0恒成立，求实数c的取值范围． 分析：由题意可知点(x，y)在圆x2＋(y－1)2＝1上． 解答：(1)方法一：圆x2＋(y－1)2＝1的参数方程为 方法二：令z＝2x＋y，则y＝－2x＋z 代入x2＋y2－2y＝0得 x2＋(－2x＋z)2－2(－2x＋z)＝0 整理得5x2＋(4－4z)x＋z2－2z＝0 由Δ＝(4－4z)2－20(z2－2z)≥0 【例3】　(2007·宁厦，21)在平面直角坐标系xOy中，已知圆x2＋y2－12x＋32＝0的圆心为Q，过点P(0,2)且斜率为k的直线与圆Q相交于不同的两点A、B (Ⅰ)求k的取值范围； (Ⅱ)是否存在常数k，使得向量 共线？如果存在，求k值；如果不存在，请说明理由． 解析：(Ⅰ)圆的方程可写成(x－6)2＋y2＝4，所以圆心为Q(6,0)． 过P(0,2)且斜率为k的直线方程为y＝kx＋2， 代入圆方程得 x2＋(kx＋2)2－12x＋32＝0， 整理得(1＋k2)x2＋4(k－3)x＋36＝0.① 直线与圆交于两个不同的点A、B等价于Δ＝[4(k－3)]2－4×36(1＋k2)＝42(－8k2－6k)＞0， 解得－ ＜k＜0，即k的取值范围为(－ ，0)． (Ⅱ)设A(x1，y1)，B(x2，y2)，则 ＝(x1＋x2，y1＋y2)，由方程①， x1＋x2＝－ 又y1＋y2＝k(x1＋x2)＋4.③ 而P(0,2)，Q(6,0)， ＝(6，－2)． －2(x1＋x2)＝6(y1＋y2)， 将②③代入上式，解得k＝－ . 由(Ⅰ)知k∈(－ ，0)，故没有符合题意的常数k. 已知：过点A(0,1)且方向向量为a＝(1，k)的直线l与⊙C：(x－2)2＋(y－3)2＝1相交于M、N两点． (1)求实数k的取值范围； (2)求证： 为定值； (3)若O为坐标原点，且 ＝12，求k的值． 《走向高考》 高考总复习 · 数学 第7章 直线和圆的方程 首页 上页 下页 末页 知识梳理 规律方法提炼 课后强化作业 课堂题型设计 ●基础知识 一、圆 1．圆的定义 在平面内，到 的距离等于 的点的 叫圆． 2．确定一个圆最基本的要素是 和 ． 3．圆的标准方程 (x－a)2＋(y－b)2＝r2(r＞0)，其中 为圆心， 为半径． 定点 定长 集合 圆心 半径 (a，b) r 4．圆的一般方程 x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0表示圆的充要条件是 ，其中圆心为 ，半径为r＝ . D2＋E2－ 4F＞0 5．确定圆的方程的方法和步骤 确定圆的方程主要方法是待定系数法，大致步骤为： (1)根据题意，选择标准方程或一般方程； (2)根据条件列出关于a，b，r或D，E，F的方程组； (3)解出a、b、r或D、E、F代入标准方程或一般方程． 6．点与圆的位置关系 点和圆的位置关系有三种： 圆的标准方程(x－a)2＋(y－b)2＝r2，点M(x0，y0) ①点在圆上：(x0－a)2＋(y0－b)2＝r2； ②点在圆外：(x0－a)2＋(y0－b)2＞r2； ③点在圆内：(x0－a)2＋(y0－b)2＜r2. 二、直线与圆的位置关系 1．位置关系有三种： 、 、 ． 判断直线与圆的位置关系常见的有两种方法： (2)几何法：利用圆心到直线的距离d和圆半径r的大小关系：d＜r?相交，d＝r?相切，d＞r?相离． 相离 相切 相交 2．计算直线被圆截得的弦长的常用方法 (1)几何方法： 运用弦心距(即圆心到直线的距离)、弦长的一半及半径构成直角三角形计算． (2)代数方法： 运用韦达定理及弦长公式 说明：圆的弦长、弦心距的计算常用几何方法． 3．P(x0，y0)在圆x2＋y2＝r2(r＞0)上，则以P为切点的切线方程为x0x＋y0y＝r2. 三、圆与圆的位置关系的判定 设⊙C1：(x－a1)2＋(y－b1)2＝ (r1＞0)， ⊙C2：(x－a2)2＋(y－b2)2＝ (r2＞0)，则有： |C1C2|＞r1＋r2?⊙C1与⊙C2 ； |C1C2|＝r1＋r2?⊙C1与⊙C2 ； |r1－r2|＜|C1C2|＜r1＋r2?⊙C1与⊙C2 ； |C1C