（新课标）2017高考数学一轮复习第六章不等式、推理与证明第5讲直接证明与间接证明讲义.pptVIP

走向·数学 ;不等式、推理与证明;第五讲 直接证明与间接证明 ;知识梳理·双基自测;;●知识梳理 ;(其中P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等，Q表示要证的结论)． ③思维过程：由因导果． (2)分析法 ①定义：从_______________出发，逐步寻求使它成立的__________，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)．这种证明方法叫做分析法．;不成立;●双基自测 ;;综合法的应用 ;[规律总结]　综合法证明问题的常见类型及方法： (1)数列证明题：充分利用等差、等比数列的通项及前n项和公式转化证明． (2)几何证明题：首先利用点线面位置关系的判定或性质，也可利用向量法证明，其次要进行必要的转化． (3)与函数、方程、不等式结合的证明题：充分利用函数、方程、不等式间关系，同时注意函数单调性，最值的应用，尤其注意导数思??的应用．;分析法的应用 ;[规律总结]　(1)分析法的思路 “执果索因”，逐步寻找结论成立的充分条件，即从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”或本身已经成立的定理、性质或已经证明成立的结论等，通常采用“欲证—只需证—已知”的格式，在表达中要注意叙述形式的规范性． (2)分析法证明问题的适用范围 当已知条件与结论之间的联系不够明显、直接，或证明过程中所需用的知识不太明确、具体时，往往采用分析法，特别是含有根号、绝对值的等式或不等式，常考虑用分析法．;间接证明 ; [规律总结]　反证法的适用范围及证题的关键 (1)适用范围：当一个命题的结论是以“至多”、“至少”、“唯一”或以否定形式出现时，宜用反证法来证． (2)关键：在正确的推理下得出矛盾，矛盾可以是与已知条件矛盾，与假设矛盾，与定义、公理、定理矛盾，与事实矛盾等．推导出的矛盾必须是明显的．