学生积极心理品质培养地内涵与途径研究.docVIP

*** *** 学生积极心理品质培养的内涵与途径研究 摘 要：一直以来，学生的心理健康教育都是学校教 育、家庭教育以及社会教育的重中之重，积极向上、健康乐 观的心理品质对每个学生的全面发展都有着深远的意义和 影响。文章从学生积极心理品质培养的内涵与途径方面进行 研究，具有一定的参考和探究价值。 关键词：学生；心理品质；内涵；培养；途径 中图分类号： G442；G627.9 文献标志码： A 文章编号： 1008-3561（2016）12-0011-01 根据素质教育的要求，小学教育作为义务教育的初始阶 段，在学生的教育和培养方面应该做到以学生为本，以学生 的基本学习诉求为本，以学生在教育教学过程中的切实心理 体验和感受为本。 一、学生积极心理品质的内涵及重要性分析 致力于培养学生积极的心理品质，应该从以下几个维度 来分析。首先，培养学生形成正确的因果归因观念，用理性 的思维和坚毅、勇敢的品质去战胜困难和挫折。其次，积极 心理品质的形成应以主观幸福感为基础，让学生在自由、宽 松、健康、和谐、友爱的教育环境和氛围中充分体会和感悟 生活之美、人生之美。再次，培养学生乐观向上的思想品质 是心理健康教育的灵魂和核心。教师应以乐观为心理健康教 育的突破口，丰富学生的情感体验，培养学生正确、合理的 情绪表达方式，使他们在愉悦、欢快的学校教育教学环境中 学会情感的自我调节、自我适应和自我升华。一