一年级下册语文教学设计-识字一有趣地汉字(2).docVIP

*** *** 第二课时 二、有趣的谐音： 1、故事激趣，了解谐音： （1）出示故事前半部分： 张三李四拜访徐文长， 张三暗将徐文长拉到一边说： “文长兄， 今日你若能令李四‘呱呱呱’的叫三声，我今天就请客吃饭。 ”徐文长笑道： “此事极易。 ” （2）小组讨论：如果你是徐文长，你会怎么做？（交流） （3）师出示故事后半部分，了解谐音：徐文长将张三李四带到一片西瓜地中，徐文长 手指瓜田对李四说： “李兄啊，你看这一片葫芦长的多好啊。 ”李四纳闷道： “文长兄啊，这 明明是瓜嘛，你怎么说是葫芦呢？”徐文长道： “是葫芦。”李四道：“是瓜。”徐文长：“葫 芦！”李四 :“瓜！！”徐文长：“葫芦，葫芦，葫芦！ ”李四：“瓜，瓜，瓜！ ” 徐文长运用了什么？你们知道什么是谐音吗？ （谐就是利用汉字同音或近音的条件， 用 同音或近音字来代替本字，产生辞趣。它有着双关语义，既富有幽默色彩，又饱含哲理，余 味无穷。） （4）读对话，体会谐音的有趣。 2、趣探不同形式的谐音： （1）师：谐音生动、俏皮，老师刚刚讲的是笑话中的谐音，你们在课外搜集资料时又 找到了哪一类的谐音呢？ （歇后语中的谐音；笑话中的谐音；对联中的谐音；古诗中的谐音；广告中的谐音；字 谜中的谐音；数字中的谐音等。 ） （2）歇后语中的谐音： A、一起读读书上的歇后语，引导发现答案中谐音字的妙处： 这几组歇后语巧妙利用了汉字的谐