高技能人才基地制度.docxVIP

四、基地高技能人才培训管理制度 （一）培训基地管理制度 1、凡本科人员一律要按时上，下班，不得无故迟到、早退。 2、教师有事、有病要请假并办理请假手续。一天之内事假由教务科长批准，三天之内事假由主管校长批准，三天以上的请假由校长批准。假满之后必须到科内消假，如不按时消假，按超假处理。 3、凡本科人员工作时间不得携带小孩，不得擅自离岗。 4、任课教师有事需串课者，必须事先向科里提出，由科里统一安排。否则，如出现丢课、漏课者，扣发当月绩效工资，并记入业务考核档案。 5、本科人员必须参加学校及科内安排的会议、学习、劳动、半年内有无故三次不参加者，取消参加评选先进工作者资格。 6、对不执行培训教学大纲、教学进度、出现少讲、快讲，经指出不改者，学校有权停止讲课，并予以解骋。 7、教师必须严格执行学元成绩结业考核制度规定，对于违犯规定者，予以严肃批评教育。 8、要切实做好办公室的安全防火防寒防盗工作，如发生火灾等事故，要追究有关人员的责任。 9、每期培训班结束后要切实地做好工作总结，进一步发扬工作中的成绩，克服不足，并对培训工作提出合理化建议或意见，以便于不断完善培训工作。 （二）课堂授课制度 1、教室（或实训室）要保持整洁、肃静，严禁打闹、喧哗。 2、学员在上课预备铃响后，应立即进入教室（或实训室），做好上课准备，上课时学生应全体起立，师生互相问好。 3、学员要严格遵守作息时间，按时上下课，不迟到，不早退，不旷课，上课中途因特殊情况必须离开课堂时，要得到任课教师的允许。 4、上课要专心听讲，记好笔记，认真思考。课堂不准接电话，不准做与本课无关的事情。 5、要按照培训教师要求按时完成各种实习训练项目及各科作业。 （三）教研员听评课制度 为了更好的指导培训教学及实习工作，不断改进教学方法，促进培训质量的提高，学校实施教研员听评课制度。具体规定如下： 1、学校选拔富有教学实训经验、具有较高教学水平的骨干教师组成教研员听评课小组。 2、教研员按专业不同划分为若干个听评课小组。 3、教研员听评课要由培训科组织安排，提前二天通知授课教师。 4、听课人员要认真分析、研究所听课程，主管校长、教研员听评课小组可在适当时机采取不同方式与被听课教师交换意见。 5、所有听课人员使用学校统一印制的听课笔记，做好听课记录。记录内容包括：学科、班级、教师姓名、授课类别、听课时间、参加听课人、教学实训过程、板书设计、学生出勤情况和反应情况、意见与建议。 6、所有听课人员认真填写《课堂教学评价表》，对所听的每一堂课进行测评。课后测评表交培训科统一统计保存。 7、每次培训结束后要通过教研员听评课，对培训教师进行一次综合测评。并进行认真评比，对优质课进行观摩并给予物资奖励。 （四）教学日志制度 为真实反映培训教学实训情况，认真评价任课教师教学情况，不断提高培训质量，特制定教学日志制度。 （一）教学日志内容 1、每节课的任课教师、科目、教学实训内容、教学实训效果、作业或实习报告情况、学生出勤情况。 2、教师旷课、迟到、提前下课、压堂情况。 3、突发事件（学生有病或课堂冲突等）情况。 （二）教学实训效果 教师授课效果分成四个等级即优、良、一般、差 评价内容 优 良 一般 差 1 教师在知识或技能传授方面讲解是否清楚 很清楚 较清楚 一般 不清楚 2 重点难点的分析、讲解、学生是否理解 都理解 部分 理解 基本 理解 不理解 3 语言表达应该清楚生动、富有启发性，你认为如何 很好 较好 一般 不好 4 师生互动安排有没有效果，教学气氛你是否喜欢 喜欢 较喜欢 基本 喜欢 不喜欢 5 课堂纪律情况 很好 较好 一般 不好 6 从全班同学的角度看，你认为总体效果怎样 很好 较好 一般 不好 表附后： 教 学 日 志 班级： 年 月 日 第 周 星期 填表人： 节 姓名 课程 教学 内容 教学 效果 作业 情况 学生出勤 1 2 3 4 5 6 1、调课情况。 2、教师旷课、迟到、提前下课、压堂情况。 3、突发事件（学生有病或课堂冲突等）。 4、晚自习情况。 （三）填报制度 1、各班主任指定一位责任心强的学员，记录每天的情况。 2、要求负责记录的学员在每天培训结束后将“教学日志表”交培训科。 3、要求学员填报“教学日志表”要及时、准确、客观、公正，教学效果评价体现全班同学的意见 （四）及时反馈教学信息 培训科教学管理人员，要认真查阅教学日志表，做好汇总并及时报给培训科长。培训课每周将汇总情况报给主管校长。对日志中反映的教学实训问题、学生问题要及时与相关人员沟通解决。重大问题要交主管校长研究解决。 （五）教学实训信息反馈制度 教学实训工作是学校培训工作的重中之重，建立一个适合学校实际情况，能够及时准确地沟通教学信息的渠道，形成一个灵活、准