人与环境教师支持材料专题课件.ppt

人与环境，考察开始啦！ 第一周 取得我的“调研员通行证”！ 调研我知道 什么是爱护环境？ 你见到或知道哪些爱护环境的人或事情？ 听 故 事 达尔文和小松鼠 我们的问题：我们应该怎样对待大自然，大自然又会怎样对待我们呢？ 先让我们整理一下思路！ 填好k-w-L表 阅读行程指南 我的“行李箱” 取得我的“调研员通行证” 开始之前先签名。 本次调研在老师和家长的支持下完成。 我的小组 选择自己要采访的地点，将孩子们分组。 第二周 开始我们的调研！ 调研时，我们需要的技能： 上网浏览 网上摘记 调研时，我们的思考： 把自己假定调研员，要规划一个有意义的调研，你想到哪些问题需要在这次调研中解决的？ 我的想法 在调研过程中你发现了哪些不好的现象？应该怎么解决？ 项目提问助学材料 我的自主探究学习日志 看一下：我的探究日志 我们需要一份自主探究的学习日志来记录我们的收获，让我们来看一看，我们将要记录哪些内容？ 我的小组合作记录 我们需要一份合作来记录我们小组的合作，让我们来看一看，我们将要记录哪些内容？ 看一下： 我的小组合作记录 分享我们的收获 现在，让我们共同分享我们的收获吧，我想告诉大家我在许多地方获得了收获！但是我们还是要区分一下我们查找到的网络资料。 一起来做一个评估表。 在我的创作中会有我为这次调研做的一切准备记录！ 第三周 为我们的调研做个手抄报！ 我们的行动 现在，我们想和父母们一起收集一些环保介绍的图片和文字资料。 我们将在家长志愿者的帮助下完成手抄报。 让我们先看一看相机的使用说明，然后出发！ 我们会做出怎样的作品呢？ 看一看 让我们将手抄报变得更好! 第四周 我们的做法 每人对手抄报的初稿提出自己的修改意见。 我们选择自己所擅长的部分对手抄报进行修改。可以是对手抄报的装饰，可以是对版面的排放，也可以是对版权部分的核对。 我们征求老师的意见和家长志愿者的提议，再次进行修改。 现在我们已经完成了不错的手抄报了！ 跳一跳摘苹果 我们真的很棒！ 我们真的，真的很棒！ 我们已经完成了自己的作品。 就是现在，让我们自我挑战！ 我还能完成一份ppt辅助手抄报介绍吗？ 第五周 带着收获结束调查…… 思 考 关于项目我做了多少？ 关于项目我还想做什么？ 关于项目我学到了多少？ 完成K-w-L表