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資訊應用與創新教學 Location:國立澎湖海事水產職業學校 Speaker:麥毅廷 Date:2015/06/06 Contact Info.: wkb@wkb.idv.tw 大綱 MOOCS (磨課師) Flipped classroom (翻轉教室) * 何謂MOOC (磨課師) Massive Open Online Courses，簡稱MOOC * MOOC發展曲線示意圖 資料來源.tw/archive/2014/03/01/6132.aspx * MOOC面臨轉型 * “後MOOC”時期的線上學習新樣式 2013年6月，斯坦福大學教授基思·德夫林在Coursera平台上連續主講了兩輪“數學思維”課程後，在網上發表了一篇名為《MOOC不久將亡，而MOOR將永存》的隨筆，引發了業內諸多反思。近一年來，隨著MOOC的快速發展，一些線上學習的新樣式不斷涌現，它們受MOOC啟發產生出的新品類，或是針對MOOC存在的某些不足建立新的模式。 * “後MOOC”時期的線上學習新樣式 這些新樣式分別代表了不同的線上教學模式，拓寬了線上教育的應用範疇。正如哈佛大學線上實驗學術委員會主席羅伯特·略教授所說，MOOC僅僅代表了線上教育的初始形態，而現在形勢已經發生了變化，我們已處在“後MOOC”時期。 * SPOC (Small Private Online Course) SPOC是由MOOC衍生的一種開放式課程形式，其Small意指小量（學員數止於數百人），Private意指修課者為開課學校的校內學生，或依課程特性有人數限制的線上學生，亦即課程非大規模地開放給所有人，以期具體提升學習參與度及課程完課率。 SPOC的上課形式多採取課堂面對面與線上自學的混成方式進行，與MOOC的完全線上形式不同，簡言之，SPOC的基調就是「MOOC＋Classroom」，也就是一種善用MOOC資源融入翻轉教學的混成課程。 * MOOC與SPOC的比較 資料來源.tw/archive/2014/03/01/6132.aspx * MOOCs對高等教育的影響 1.MOOC提升了高等教育機構對於數位化未來的警覺 2.提升對於教學的重視(教學變得和研究一樣重要) 3.讓不同背景、領域、專長、職務的人開始合作 4.大學機構開始在同儕社群中創造、學習、反思，參與MOOC的經驗會讓我們有能力駕馭未來的改變 5.MOOC提供一個安全的教學實驗與創新空間，可以在傳統組織的流程和結構之外徹底反思高等教育的基本假設 * MOOCs可能的發展面向 1.最大宗的學生源來自海外 2.大學可能會對MOOCs提供學分 3.線上評測的有效防弊尚待努力 4.高註冊率與低完成率的矛盾 5.人氣名師的吸引力將勝過明星學校光環 6.MOOCs認證將是謀職者文憑以外的履歷鍍金器 7.xcMOOC的混成版會崛起成為第三勢力 * 翻轉教室(flipped classroom) 學習是什麼? 教師(專業知識) ? 學生 學生何時得到知識? 將學生從知識接收者轉化為主動學習者。 學生 翻轉教學法 磨課師 * Massive Open Online Courses MOOC 你的 MOOC 會被誰用? 你的 MOOC 會被怎麼用? 您聽過翻轉教室是怎麼操作的? 你如何行銷的操作? 你知道翻轉教室主要的問題是? 學生不看影片-影片如何吸引人 人最重要-教學影片如何感動人!! * * From internet * From internet 翻轉教室於教學現場 * From internet 翻轉教室4原則 * 選擇7-15分內就能講解完畢的主題 (Short time Quality content in short period) 清楚規劃好課堂上的討論與活動時間 (Well defined) 不要每一堂課都翻轉(Alternative, not required) 翻轉學習倚賴事先預習(Self-study) * *