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宁波甬江职高涌动传媒教学团队阶段性总结 宁波甬江职高涌动传媒教学团队组建于2014年5月，经过近三年的建设，本团队目前由6名专业教师、2名企业技术专家、1名高校教师、1名行业会长组成核心团队，本年龄结构合理，教学研究能力强且行业资源丰富，团队负责人桂志华为宁波市工美专业首席教师，主要团队成员邵伟飞为宁波市第四批优秀双师型教师，美术教研组组长，骆以清为宁波市城区教坛新秀一等奖，宁波市青年教师卓越工程培养对象，美术教研组副组长。王伟老师2012年获得宁波市青年教师基本功比赛一等奖。朱效萱老师是动漫专业教师，2013年获得浙江省专业教师特色技能大赛三等奖。徐建民老师为浙江工商职业技术学院影视动画系系主任、宁波影视行业协会秘书长，负责校企合作对接工作。李鹏老师为浙江正心文化传媒有限公司动画总监，负责教师培训工作。袁来老师为宁波涌动传媒有限公司动画总监，负责技术实训指导工作。 本团队的核心成员为10人，但以每个成员为中心将辐射到各个细分领域，参与团队建设的教师及行业、企业人员将超过25人以上，充分起到以点带面的作用，发挥专业团队的引领和先锋作用。 在建设期间，本团队主要围绕以下四个方面开展建设工作： 一、结合文化创意产业的发展趋势，整合专业资源 文化创意产业是在 \t /view/_blank 经济全球化背景下产生的以创造力为核心的 \t /view/_blank 新兴产业，许多城市也都推出相关政策支持和推动文化创意产业的发展。平面设计、动漫等文化创意产业离不开人才的培养，人才的培养则不开教师队伍的建设。中职学校作为培养专业技术人才的重要基地，打造一支优秀的多元化的教师团队是学校专业基地建设的关键和核心。涌动传媒优秀教学团队的建设正是基于这一背景，意在整合优秀校内教师资源，联合行业协会，对接高职院校，并融合企业技术优势。 在建设教学团队的过程中紧扣文化传媒产业发展的主流，与行业、企业深度交流，紧密互动，这样能使团队在文化创意产业发展大潮中立于不败之地。同时，在专业团队建设过程中不断培养跨行业、跨平台、跨学科的发展意识，不断学习观察、不断思考总结，开阔专业视野，学习和接受专业中的新思路、新工艺、新方法。从不同学科、行业、平台汲取有利于本专业发展的经验，这样使整个专业团队不断提升发展，更加具有团队战斗力和生命力。最后，在建设过程中要树立为企业服务，为企业分忧的思想，在校企融合过程中紧密参与企业生产运营，在自身条件允许的前提下，急企业所急，想企业所需。同时，在校企合作的过程中，尽量依托行业协会，选择实力强、信誉好的企业进行深度融合。 二、在优化选择性课程体系中打造结构合理的专业团队 在浙江省新一轮的课程改革中，通过团队的建设不仅提升教师综合素养，也发挥师资队伍的梯队作用，培养可持续发展的教师队伍。教学团队成员组成结构完整，涵盖了学校、行业、高校和企业，通过优秀团队建设，以点带面辐射，积极开展课题研究、教材编写、信息化教学、技能竞赛、专业建设、实训基地建设，产学研联动，力争打造出一支具有特色的教学团队，生产制作出一批优秀作品成果，与企业密切合作，将其转化为企业产品。 本团队为核心继承发展核心专业课程教学，彰显专业特色。在建设期间，本团队围绕动画、影视、工美的相关核心课程，开设并实践定格动画、数字绘画、微电影拍摄、朱金木雕、陶艺等相关课程，面向中职学生以及初中学生开展选择性课程教学活动，获得学校和师生的赞誉。其中2015年为宁波东恩中学、宁波海曙实验学校等初中开始动漫选修课程72课时。2015年校本选修课程开设8门，课时达560节，开设选修课程讲座15小时，均由团队成员承担。 三、在技能竞赛中打造具有较强竞争力的专业团队 在职业教育实施过程中，检验一个专业教学成果的重要方法就是技能竞赛，在规定时间和地点，统一的技术标准和评判标准下，这对参赛的师生是残酷的洗礼和心智历练。在团队建设和磨合过程中，技能大赛的备赛、参赛是每个团队成员都全力倾注去做的事情，而且大家都能相互支持、相互鼓励，没有丝毫的怨言。 动漫专业技能大赛是2013年和2015年的全国职业院校技能大赛的指定赛项，也是该专业含金量最高、竞争最激烈的比赛。针对这一大赛，团队首先是在每一年的专业集中物选拔参赛队员，组建大赛备赛集训队，同时组建教练组，由团队负责人桂志华老师亲自担任组长，指导老师包括2名团队教师和2名动画企业技术专家，教务处主任担任后勤保障工作。由教练组制订精确到每个半天的训练计划。大家都各尽其能，不但在备赛的技战术上，而且还从每个队员的心理状态上，都给予悉心辅导。特别是对于赛题的分析和赛前的模拟，每次教练组还要召开会议，邀请其他团队成立集体研讨，不放过稳如任何微小的细节，通过汇聚团队成员每个人的智慧，制订和调整下一阶段的训练计划。 由于团队成员组成结构丰富，