语文人教版八年级上册三峡（第三课时）.docVIP

《三峡》教学设计 ★教学阶段目标： 1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。 3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。 ★教学结构：朗读—品析—欣赏—背诵 ★教学步骤： 第三课时 五、赏析 1、著名语文教育家王尚文先生曾说：学语文不能得意忘言，也就是说，一般人读文章，只注意文章说了什么，而不注意作者是怎么说的。我们学习语文既要领会作者说了什么，还要注意他是怎么说的。下面我们合作探究《三峡》在写作上妙在何处。用“《三峡》真妙，妙在 你看 的句式简要说明理由。 提示学法。 （1）可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。 （2）可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。 示例： (1)《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看：全文按总安排内容，先述三峡总体概貌，后分季节绘三峡风光，层次清晰。 (2)《三峡》真妙，妙在描绘角度变化多姿，你看：素湍绿潭，回清倒影这是俯视，悬泉瀑布，飞漱其间这是仰视。 (3)《三峡》真妙，妙在正面描写与侧面烘托相结合，你看：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂这是正面写山的高和连，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月是侧面烘托山的高、连和陡。 (4)《三峡》真妙，妙在语言凝练，你看：清荣峻茂，一字一景，令人回味无穷，妙不可言。 (5)《三峡》真妙，妙在意境丰富，你想：朝发白帝，暮到江陵，