七年级音乐下册教案-歌曲《拉库卡拉查》.docVIP

PAGE PAGE 1 课题 第四单元《美洲乐声》 第二课时歌曲《拉库卡拉查》 第 9 周第 1 课时（总第 2 课时） 教 材 分 析 教学 目标 1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。 教学 重难点 教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、欢快的风格特点。 教学难点： 1、歌曲第一部分的第一遍与第二遍的两个结尾句。（两个结尾句不同，易混淆。） 2、歌曲第二部分的弱起节奏，区别音准节奏。（学生演唱比较困难）。 3、理解和表现歌曲的情绪。 考点 与 措施 教 学 过 程 环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、导入： 师：今天的音乐课让我们一起走进拉丁美洲——墨西哥的音乐世界。 感受拉美舞蹈：（感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛） 观看《墨西哥舞》片段提问: 1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？ A亚洲B非洲C拉丁美洲。 （出示答案：C拉丁美洲） 2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？ （女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。） （二）、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点： 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？ 欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格热烈、热情，舞步节奏轻快、快。 今天我们学习的这首歌曲就是具有拉丁美洲风格的歌曲《拉库卡拉查》 二、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲） （一）、学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅： 聆听歌曲回答问题： （1）歌曲的情绪怎样？（热烈、欢快）哪里最让你感兴趣？（生回答：拉库卡拉查） （2）你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生回答：可能是一种舞蹈）你观察的 非常仔细。其实在墨西哥语中，“拉库卡拉查”是蟑螂的意思。日常生活中，你看见蟑螂会怎样处理？踩、捏、拍蟑螂的样子看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。 （3）歌曲中的人们在干什么？ 他们在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。（“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。） （二）完整聆听歌曲： 1、找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。 用三拍子的基本节奏X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化标出歌曲段落。 知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏： Ａ　ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ　—　｜ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ　—　｜ （由学生拍、念节奏找出） Ｂ　Ｘ　ＸＸ｜Ｘ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ　—｜ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ． 2、复听歌曲，轻声哼唱。 同时请你想想这种舞蹈是怎样的？ （三）学生演唱： 1、感受歌曲，熟悉旋律  ( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /  ( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /  ( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /  ( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - / 2、复听歌曲，轻声哼唱。 同时请你想想这种舞蹈是怎样的？ 师：你听到这段音乐后心情怎样？  生：说说自己的感受  师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）  生：自由参与节奏  3、学生演唱 找出不太会的地方,师生共同参与学习 师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲《拉库卡拉查》） 学生跟琴轻声唱 下面我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏单旋律《拉库卡拉查》） 4、学生自主处理歌曲 讨论怎样唱好这首歌曲  师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！ 5、有感情地演唱 歌曲： 墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。（用踩蟑螂的兴奋与速度演唱歌曲） 三、 小结： 墨西哥是一个美洲国家，位于加勒比海岸，他