语文人教版八年级上册说明文阅读.docVIP

《说明文阅读》教学设计 马鞍山八中 霍光武 教学目标 1.研读课本，梳理说明文相关知识； 2.解读考纲，分析说明文相关考题； 3.学以致用，解析说明文相关习题。 教学重难点 1.解读考纲，分析说明文相关考题； 2.学以致用，解析说明文相关习题。 教学时间 一课时 教学准备 多媒体课件 教学流程及内容 一、真题回放 解读2015年安徽省中考语文试卷第二部分阅读第一语段《 拟态——神奇的自然礼物》。 解析阅读试题。 二、研读课本 梳理课本中的说明文课文 八上第三单元 《中国石拱桥》《 桥之美》《 苏州园林》《 故宫博物院》《 说“屏”》。 八上第四单元 《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《落日的幻觉》。 八下第三单元 《 罗布泊，消逝的仙湖》（第三部分10-14段，说明罗布泊的消亡与塔里木河的关系）《 旅鼠之谜》。 三、复习知识 复习说明文相关知识 （一）说明文分类 1.按说明对象和目的分类 （1）事物说明文，对象为具体事物，其目的是使读者认识该事物的特征，如《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》等。 （2）事理说明文，对象为抽象事理，其目的是使读者明白该事理。如《大自然的语言》《奇妙的克隆》等。 2.按语言特色分类 （1）平实说明文，语言直朴，简洁易懂，不夸张，无描写，如《中国石拱桥》等。 （2）生动说明文，文艺笔调，兼用描写，形式多样（对话、故事、修辞），如《大自然的语言》等。 （二）说明文有关要素 1.说明对象及其特点； 2.说明方法及其作用； 3.说明顺序； 4.说明文语言的特点及其作用； 5.说明文的结构特点。 （三）归纳说明对象及其特点 1.《中国石拱桥》：以赵州桥和卢沟桥为例，介绍中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。 中心句（原文第2段）：这种（石拱）桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 2.《苏州园林》：介绍苏州园林完美图画的整体特征。 中心句（原文第2段）：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 3.《故宫博物院》：介绍故宫建筑群宏大壮丽的规模和层次井然的布局。 中心句：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 4.《桥之美》：介绍桥在不同环境中所产生的美学效果。 5.《说“屏”》：介绍屏风的实用功能和艺术装饰功能。 6.《奇妙的克隆》：介绍克隆的发展、成就及其造福人类的意义。 （四）说明方法及其作用 说明方法有：作比较、举例子、列数字、作诠释、引资料、打比方、下定义、分类别、摹状貌、画图表等。 1.作比较 把具有两个及两个以上相似点的事物进行比较，突出某种事物的性质、变化、发展，便于读者把握事物的特征（差别）。语言标志：也、与、而、相对于、比、较。示例：“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”（《苏州园林》）答题思路：把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理），使得说明更加具体深刻。 2.举例子 列举实例进行说明的方法。使那些概括的、抽象的内容变得真实具体、清楚明白。语言标志：例如、比如、据说、譬如……示例：通过举北京的物候记录来说明物候对于农业的重要性。（《大自然的语言》）答题思路：通过举……的例子，真实具体地说明了……特征（道理），使得说明更准确、更有说服力。 3. 列数字 运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。给人以准确、具体的印象，增强说明的科学性和准确性。语言标志：数词、确数、约数、小数、分数……示例：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”（《中国石拱桥》）答题思路：运用具体的数据，科学准确地说明了……的特征，使得说明更加准确、更有说服力。 （五）说明顺序 1.时间顺序，如《中国石拱桥》； 2.空间顺序，如《故宫博物院》； 3.逻辑顺序，如《大自然的语言》《奇妙的克隆》。 四、解读考纲 （一）2017年安徽省中考语文考纲关于说明文阅读的具体要求 1.整体把握文章大意，从中获取重要信息。（C） 2.理清文章思路，把握主要内容。（C） 3.准确概括段意或层意，归纳文章中心。（C） 4.准确概括文中（描写或）说明的（人物）、事物的特征。（C） 5.领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。（B） …… 10.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。（B） 13.体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（B） （二）安徽中考说明文试题分析 2015年《拟态——神奇的自然礼物》（自然奥秘类），5题18分，702字。 5.提取段落信息要点（填空，2分）（考纲1，分析综合）； 6.判断说明方法及其作用（3分）（考纲10，理解）； 7.概括拟态特点（3分） （