语文人教版八年级上册质朴无华，陋室不陋.docVIP

质朴无华，陋室不陋 ——《陋室铭》教学设计 甘肃省宕昌县旧城中学 郭彩虹 教材的地位与作用 《陋室铭》是人教版八年级上学期第五单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 ????本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。 学情分析 经过一年的学习，学生已初步掌握文言文的学习方法，对文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。?本单元的所有课文都要求背诵，因此不断激发学习兴趣及成就感很有必要。 设计理念 叶圣陶先生说过：“教，是为了不教”，教学最主要的就是要教会学生学习的方法。本节课，学生运用圈点批注法研读课文，养成不动笔墨不读书的良好习惯。在琅琅书声中，品味，理解，感悟。并运用自主、合作、探究法解决难点问题。 教学目标 知识目标 1.掌握作者刘禹锡背景资料和文体等文学常识； 2.在疏通文意的基础上识记重点的文言字词（实词的意义和虚词的用法），了解特殊文言句式的翻译。 能力目标 1.能够当堂成诵； 2.理解文章的主旨，领会作者托物言志的写法； 3.学习并了解文中比兴等修辞。 情感价值观目标： 1.结合作者的写作背景，了解文章主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣； 2.培养学生高洁的情操。 教学重点 1.朗读与背诵课文； 2.理解文章的主旨。 教学难点： 托物言志的写法，展现作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操。 教学方法： 多媒体录音、课件的使用和重点内容的手写板书相互配合，以多媒体调节课堂气氛、加大课堂容量，以板书提醒学生重点知识。有感情地诵读，把课前的预习带入课堂的学习中,提高课堂效率。? 【课前预习】 1.生字注音； 2.找出本课的韵脚； 3.搜集作者的相关背景知识。 【教学过程】 （一）导入新课? 　　在上课之前，请大家先来做个选择题：假设有一个王公大厦，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；还有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要哪个呢？ 　　　　　（学生回答：选择后者，因为……） 　　恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！说到刘禹锡，那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。 PPT展示题目解说、作者作品图片 （设计意图：利用选择题引出题目和作者，暗示本文的“陋室”与主人刘禹锡之间的关系） （二）一读课文——读准字音，注意停顿 1.听读。要求一边听一边给拿不准的字注音，并且划分节奏2.自由朗读。要求读准字音，注意停顿。 3.齐读。要求声音洪亮，整齐划一。??? （设计意图：朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，有目标地读，多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐。做到5分钟内至少读3次。） （三）二读课文——分组合作，疏通文意 过渡语：读完以后，可能对文章大意不太理解，因为这是篇文言文，它的意思和我们现在所使用的现代汉语有很大区别，所以，要想理解文章内容就让我们一起来疏通文意。本文共计九句话，前后桌四人组合小组。要求：先解释重点字词，再翻译整句话。 （设计意图：为了充分体现学生的主体地位，让学生积极参与和互相学习，所以本环节采用小组讨论翻译的形式，要求学生结合课后注释，利用所积累文言词汇进行翻译，教师适时地指导与归纳总结。） （四）三读课文——抽丝剥茧，感悟情思 经过了疏通文意，大家已经了解了文章内容，那么现在能回答老师前面提出的那问题吗？ ppt展示问题 1、作者怎么样引出陋室的？第一、二句与第三句有什么关系呢？用了什么修辞手法呢？ 2、本文是从哪几个方面来写陋室的? 3、为什么作者能让“陋室不陋”， 你能用文中的一句话来回答吗？ 4、作者在本文提到诸葛、子云有何用意？ 5、“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者引用孔子的话有什么用意？ （设计意图：《语文课程标准》中要求学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”并且“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”“品味作品中富于表现力的语言”所以此环节既让学生从分析课文中获得情感体验，又训练了学生的语言表达能力。） （五）四读文章——拓宽知识，开阔视野 （PPT展示《 陆游筑书巢》） 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯