12.1价值与价值观+By+姚四军.pptVIP

乳源高级中学 姚四军 课标要求：理解价值观对人们行为的导向作用；理解只有对社会做出贡献才是真正的人生的价值。 学习目标：1、识记价值的含义、价值观的含义 2、理解价值观的导向作用 3、联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。 课前展示 导读提纲 一、自读课文，圈记下列基本问题： 1、什么是哲学意义上的价值？ 2、人的价值应该是什么？ 3、对一个人的价值应如何评价？ 4、什么叫价值观？ 5、价值观有什么导向作用？ 二、举列说明人的价值在于对社会的责任和贡献。 学生自读环节 能满足人们物质生活或精神生活方面的需要 事物（物质现象） 事物（精神现象） 积极意义 具有 教学反馈环节一 客体（事物）满足主体（人）需要所具有的用途和积极意义 客体 主体 事物 人（个人、集体） 包括 精神现象 物质现象 包括 既可以是主体也可以是客体 （人能满足他人或社会的需要，是指人的价值） 特定关系 需要 属性 接种疫苗、按摩 具有 保健价值 影视小说 具有 艺术价值 思 考 与 探 究: 1、哲学意义上的价值与具体领域的价值是什么关系？ 2、是不是只有物质现象才有价值？ 4、是不是任何事物都有价值？ 1、我们这里所说的价值不是具体领域的价值，而是哲学世界观领域的价值，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。二者是共性和个性，一般和个别的关系。 2、物质现象和 精神现象都能以自己的属性满足人的某种需要。 3、价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 正确理解价值的基本含义 含义 人的需要与事物属性之间的特定关系，即事物对人的积极意义。 种类 物的价值 人的价值 “物”对人的积极意义（物包括物质现象和精神现象；人包括个体的人和整体的人） “人”对人的积极意义 评价 价值观（断定价值有无的观点及评价标准） （包括） 人的价值 个人对他人、社会的积极意义（个人对他人、社会的贡献） 教学反馈环节二 人的价值 1、人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 2、人的价值应是社会价值与个人价值的统一、贡献与索取的统一。 3、评价一个人的价值（或大小）应主要 看他的贡献而不是索取。 含义 断定客观事物有无价值及价值大小的总的看法、根本观点和评价标准 属性 是一种社会意识，是社会存在的反映，对社会存在有巨大的反作用，对人们的行为有驱动、制约和导向作用 不同历史 时期、同一历史时期的不同的人具有不同的价值观。不同的原因 历史条件不同（时代性） 人们的需要和利益不同（阶级性） 价 值 观 教学反馈环节三 价值观的导向作用 ⑴ 对人们认识世界和改造世界具有导向作用 ⑵ 对人生道路的选择具有导向作用 所以我们一定要树立正确的价值观。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。 单项选择 1、哲学意义上的价值是指： A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、商品对人们的有用性 C、物质对人的积极意义 D、一事物对主体的积极意义 2、所谓的价值观是指： A、人们对于人生目的、意义的总的看法和根本的观点 B、人们对于整个世界的总的看法和根本观点 C、人们对客观事物有无价值和价值大小的一种根本观点和评价标准 D、人们对商品价值大小的一种根本观点和评价标准 3、人们的认识活动和实践活动都是有目的的活动，这种活动又都是在一定的思想意识指导下进行的。而在指导人们行为活动中，最根本的指导思想是： A、人生观、生死观 B、世界观、价值观 C、唯物主义、辩证法 D、唯心主义、形而上学 4、在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首先要判断自己的活动是否有价值。没有价值的事，人们是不会做的。这说明： A、价值观是社会存在的反映 B、价值是指人的需要与事物属性的特定关系，即人对事物的积极意义 C、价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作用 D、价值观对人类社会的发展有促进作用 5 下面对于人们的价值观的认识中，错误的有 A、有的人有价值观，有的人没有价值观 B、不同的人对同一事物往往具有不同的价值观 C、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用 D、人们的价值观不是一成不变的 6 社会意识与价值观的关系是 A、社会意识属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会存在的反映 C、社会意识和价值观没有直接联系 D、价值观和社会意识都对社会