语文人教版八年级上册托物言志作文教学 跟课文明思路添手法.docVIP

托物言志作文教学 跟课文明思路添手法 教学目标 1.跟课文学托物言志散文的思路，让文章层次分明。 2.跟课文学添手法，让托物言志散文内容更丰富，抒情更具感染力。 学情分析 对于初二的学生来说，写托物言志类的文章不是一件很难的事情，在初一学过不少托物言志的文章，课堂上也稍有涉及如何托物来寄托情志。多数同学都能选择某一物品并抓住物品的特点来突出物的精神，从而把自己的情志寄托于物上。但学生在写托物言志类的文章时，往往只是按照这类文章的一般结构来写，显得千篇一律，过于呆板。若学生能在托物言志这类文章中巧添入其他一些手法，不仅能使文思巧妙，还能突出所托之物的精神，更能体现出写作者的情志。 教学内容分析 教材上有不少课文都运用了托物言志的写法，作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，如《陋室铭》、《爱莲说》。在这两篇课文的启示下，让学生复习托物言志手法之后，再次以课文为范例，引导学生归纳此类文章可以巧妙添入什么手法，并在习作修改中学以致用。 教学环节与活动 课前准备 1.学生回顾《陋室铭》和《爱莲说》这两篇课文。 2.学生写一篇习作： 牵动我的情思。 课堂导入 【任务与意图】 通过诗歌《咏梅》导入，激起学生的学习兴趣和激情。 【过程与方法】 学生齐读一遍《咏梅》。 师生共赏《《咏梅》，引出托物言志手法 3.说出第五单元有哪些课文是运用托物言志手法的？《陋室铭