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* * * 如何运用方程解答应用题 设未知数的技巧 方程是含有未知数的等式。解方程就是将这个未知数解答出来，使得等式成立。在小学五年级的教学中就已经开始涉及用方程来解答应用题，很多同学对此很茫然，不知道如何下手，那么，要如何设方程呢？ 首先，我们要知道设方程时要那些基本技巧，这样使得我们设计的方程既简单又直观。在设计方程的时候，选择谁作为x是非常有技巧的。 根据题目给定的条件逐个逐个地读。在脑海中形成 一个思路。 第一：读题。 第二：一般选择较小的或者较快的设为未知数。 例如：甲比乙大5.这时就设“乙”为x，而甲为x+5.这样设的好处有哪些呢？我们来看一道题目： 我们常用x来表示。当然，你要用其他字母表示也可以。只是我们习惯用“x”或“y”来表示罢了。 快慢两车同时从A地出发到B地。快车每小时行54千米，慢车每小时行48千米。途中快车因故障停留了3小时，结果两车同时到达B地，求两地之间的距离是多少？ 解：设快车行驶的时间为x，则慢车行驶的时间为x+3 根据题意有： 54x=48（x+3） 54x=48x+144 54x-48x=144 6x=144 X=24 AB两地的距离：54×24=1296千米。 如果设慢车时间为：x则快车时间为x-3 根据题意有： 54（x-3）=48x 54x-162=48x 54x-48x=162 6x=162 X=27 48×27=1296 答：AB两地相距1296千米。 我们对比一下： 54x=48x+144 54x-48x=144 54x-162=48x 54x-162-48x=0 54x-48x=162 图一 图二 很显然，图一只要将48x移到等式左边去就行了。而图二不仅仅是将48x移到等式左边，左边的“-162”也要移到等式右边来，这样就多移动了一次。如果在移动的过程中稍微不细心，就容易出现移项丢失符号而造成答案错误。所以，为了避免计算中因为移项带来的错误，所以，一般情况下，设最小数为x。上面这个例题中快车所用的时间的数值比慢车所用的时间数值要小，所以，就设快车时间为x。 第三：如果遇到倍数，就一定要选小的为x，则另一个数为Nx。 这样能避免通分等分式运算。 8x+3=5x+15 8x-5x=15-3 3x=12 X=4 8×4=32 （岁) 答：妈妈今年的年龄为32岁。 例如：今年妈妈的年龄是小玲的8倍，再过3年，妈妈的年龄就是小玲年龄的5倍，妈妈今年多少岁？ 解：设小玲的年龄为x，则妈妈的年龄为8x 根据题意有： 8x+3=（x+3）×5 对比： 如果设妈妈的年龄为x，则小玲的年龄为x/8 (x/8 +3)×5=(x+3) X-5x/8=15-3 3x/8 =12 3x=12×8 x=32 （岁) 经过比较我们就知道如何设未知数在计算中更 简便了。 第四：已知总和N，则设一个为x, 另一个数则为（N-x）。 3x=160-2x-10 3x+2x=150 5x=150 X=30 (千克） 80-30=50 （千克） 答：两筐苹果各有30千克和50千克。 例如：有两筐苹果共80千克，第一框的3倍是第二框的2倍少10千克，求两筐苹果各多少千克？ 解：设第一筐为x，则第二框为80-x 根据题意有： 3x=2(80-x)-10 通过以上讲解，你们是否已经理解了呢？ 熟能生巧哦? 这一讲就结束了，希望同学们能多多的联系哦? 记住：熟能生巧? * *