家长研修班NIDO环境蒙恩NIDO环境对孩子的辅助.pptx

蒙恩乐库儿童之家春季家长研修班--蒙恩NIDO环境对孩子的辅助新生儿的特征孩子在母体的时候，成人的情绪会影响孩子的个性特征全世界的孩子的年龄发展特征，以及人类与生俱来的人类倾向，吸收性心智和敏感期的特征都是一样的。刚出生的孩子的表现对生理的需求？寻求安全感对感兴趣的物体专注的观察通过感官来探索孩子的需求是什么？了解孩子的发展阶段四个月：翻身七个月：坐立八个月：爬行十个月：扶手站立十二个月：独立站立，学习行走适宜的教具悬挂吊饰：当孩子刚出生的时候可以给孩子观察各种悬挂吊饰，如黑白吊饰，六角钻石，跳舞的小人和渐层色球。如何学习翻身？如何学习爬行？如何学习站立和行走？学习如厕当孩子会坐立的时候，开始学习自己如厕。当男孩子会独立站立的时候，学习自己解小便。培养专注，有秩序的工作当孩子出生开始给予孩子的教具只有一个。当孩子专注工作的时候不要随意打扰他工作。家里的教具柜方便孩子自由拿取，并有秩序摆放，而不是随意放在一起。有准备的环境我们观察孩子，了解孩子，帮助孩子，成就孩子，为孩子准备一个完备的环境，让孩子在环境中发现自己，建构自己，成为一个独立的个体。蒙恩乐库儿童之家春季家长研修班--适应的历程2017-3-2定义适应的历程适应的历程指的是孩子从母体出生以后，通过吸收性心智，人类倾向和敏感期的方式逐渐适应当时所处的环境，当地的文化，风俗等，逐渐适应社会并被社会所接受并认可。适应的过程孩子从母体出生以后，需要适应外界的环境，温度，光线，声音等，孩子与环境的链接是他所熟悉的味道等等，共生期是孩子建立安全感的重要时期，是与环境建立联系的纽带。适应的过程—语言：孩子开始学习环境中的语言，运用吸收性心智以及敏感期的方式学习当地的语言，如观察成人说话，吸收当地的语言等等，内化到一定程度进行表达适应的过程---动作：每个人有移动的需求，从出生的手舞足蹈到学会行走，跑步，跳跃，攀爬等动作，需要成人给予孩子移动的自由，练习的机会，更好的帮助孩子动作的发展。适应的过程---文化和行为：通过吸收性心智，孩子会吸收当地的文化和风俗特点，并吸收周围环境中人的行为，适应当地和当下的环境，并被社会所接受。儿童的获得儿童通过适应的历程会获得当地的语言，行为和文化风俗等。语言：具有当地的语言特色，如口音行为：适合当地的行为交流方式，如握手，贴脸等文化：符合当地的文化，如中国的节日风俗：具有当时环境下的民俗风情：如穿着，饮食等适应与调整的差别在适应的过程中，很多传统文化都被遗传和保留下来，有些并没有得到科学的论证，即使是错误的方式，也被流传下来。如刚出生的孩子第一口需要喝苦水，寓意是先苦后甜。出生的孩子被包蜡烛包，这种方式很影响孩子的动作发展。在调整的过程中，人们传统的思想很难被改变，需要通过一代代的经历和科学的验证，得以调整。成人的辅助成人对孩子语言发展的辅助：可以给予多种语言环境，也许孩子开口比较晚，但是他可以吸收多种语言，但是表达的是环境中运用的语言。给孩子的语言不要用儿化音，运用正确的语言和孩子进行交流。3岁之前的孩子多给予孩子生活的经验，让孩子通过感官去感知物体的特征。成人需要倾听孩子说话，并给予孩子表达的机会。多与孩子进行亲自阅读，丰富孩子的阅历和词汇量，丰富孩子的语言表达能力。成人对动作的辅助成人给予孩子移动和练习的自由，千万不要给孩子穿过多的衣服和包蜡烛包，限制孩子的运动。给予孩子大小肌肉的练习，如抓握，爬行，站立，行走的动作的练习。给予孩子示范优雅的拿取物体的姿势，更好的帮助孩子形成自我控制的能力。动作还包括尊重环境，尊重他人，尊重自己。成人对于孩子文化，风俗方面的辅助孩子在吸收性心智的帮助下会吸收当地的文化和风俗特点，在新时代，我们需要发扬优良传统，同时也需要成人有理性，科学的角度去分析一些陋习是否还需要提倡和传承。我们需要以身作则，用优雅的方式展现我们的文化和风俗，我们的孩子必定会以优雅的方式展现给环境和世人，我们的环境和文化得以完美的展现。