教育是干什么的—北京讲座.ppt

低级意志 （本能） A 高级意志 （道德） B 五、人的精神之意志（1） 意志 五、人的精神之意志（2） ?? 人类的同情心是道德的源头 五、人的精神之意志（3） 在此基础之上，形成了两种基本道德，一曰正义，一曰仁慈，也可基本理解为正直与善良。 从这两个基本道德出发，又引申出爱、平等、自由、勇敢、诚实、尊重、尊重生命等道德观念。比如，正义引申出平等、自由、勇敢、诚实，仁慈引申出爱、尊重、尊重生命。 五、人的本质之意志（4） 道德教育的误区——用行为规范教育代替道德教育 没有对内心的考察，既无法判断一个人的道德 香港，孩子便溺事件 五、人的精神之意志（5） 行为规范教育代替道德教育下的感恩教育 （目前诚实教育、感恩父母的误区） 五、人的精神之意志（6） 为什么在道德崩溃的当下，我们仍要修炼道德？ 精神 理 性 情 感 意 志 智慧：宇宙、自然、社会的根本大道） 智力：各种知识、技能学习 审美情感----美丽而丰富在心灵 生命本能情感---- 一己的喜怒哀乐、爱恨情仇 求真 求美 道德 （同情心是源头 而不是规范） 仁慈（善良）：引申出爱、尊重、尊重生命。 求善 正义（正直）：引申出平等、自 由、勇敢、诚实。 本能，欲望：（吃、穿、性） 六、成为一个幸福的人（1） 探讨完人的本质（精神），就可以继续探讨这个问题：成为一个幸福的人。 教育是干什么的？ 教育就是要让个体获得全面健康的发展，使人成为健全的人，并因此让受教育者获得幸福。 什么样的人才是健全的人？ 就是理性（智力与智慧）、情感（审美）、意志（道德）能够得到全面充分的发展的人。 ???? 只有这三个方面得到全面充分的发展，才能既有高尚丰富的精神生活，又有获得良好的物质生活的能力。这种精神生活与物质生活在较高层次上的高度统一，会使人达到“身体上的无痛苦和精神上的无烦扰”的境界，会实现生命本能快乐与精神快乐的统一，是完整的幸福。 六、成为一个幸福的人（2） 成为一个幸福的普通人 一个村妇的幸福 良好的教育可以使更多的人拥有幸福，良好的教育可以使人更深刻地体会到幸福，良好的教育可以使人实现更高层次的幸福。 六、成为一个幸福的人（3） ? 但是，现实的情况是，目前所谓的教育正在使学生们丧失认识世界的能力，丧失感受内心的能力，模糊人之所以为人的最基本的道德。教育的根本目标本应是让受教育者幸福，本应成为幸福的助产士、接生婆，现在却成了杀死受教育者的幸福的杀手。 六、成为一个幸福的人（4） 看看这些中小学生、高级白领、成功人士 六、成为一个幸福的人（5） ?很多家长会说，审美（心灵）啊、灵魂（道德）确实很重要。但是，如果高考都不能考上好大学，今后哪有获取幸福生活的能力？ ? 六、成为一个幸福的人（6） ??? 深入探讨：幸福生活到底是什么样的生活？ 六、成为一个幸福的人（7） 成为一个幸福的成功者 ?? 高考状元的全军覆灭说明了什么？ 六、成为一个幸福的人（8） 比尔·盖茨——个人计算机及操作系统领域。1973年，18岁的比尔·盖茨创建微软。哈佛辍学生。 ?? 六、成为一个幸福的人（8） 乔布斯——计算机、智能手机领域，开启了移动互联网时代。高中毕业后只在俄勒冈州波特兰市的里德学院中念了一学期的书。1976年创业，时年21岁。 六、成为一个幸福的人（8） 戴尔——计算机整机制造与销售领域。1984年，19岁的戴尔创建了Dell电脑公司。德克萨斯大学辍学生。 六、成为一个幸福的人（8） 杨致远（生于台湾，在美国接受教育）——网络搜索领域。1994年4月，26岁的杨致远与戴维.费洛共同创立Yahoo!，杨致远因此被称为“世纪网络第一人”。斯坦福大学辍学生。 六、成为一个幸福的人（8） 拉里·佩奇、谢尔盖·布林——网络搜索及综合运用领域。1998年创建谷歌，当时分别是24岁和25岁。斯坦福大学休学生。 六、成为一个幸福的人（8） 扎克伯格——网络社区，网络社交领域。1984年生，2004年20岁时创办Face book（脸谱）。哈佛辍学生。 六、成为一个幸福的人（9） ? ???? ????是什么使他们做出了如此令人惊羡的成就？ 七、成为一个伟大的人（1） ?? 这些在新经济、新技术领域当中叱咤风云的业界精英，是伟大的人吗？ ??? 七、成为一个伟大的人（2） 孔子、老子、苏格拉底、释迦牟尼、耶稣、华盛顿、本杰明·富兰克林、牛顿、哥白