乌丢丢的奇遇的阅读交流课.docVIP

《乌丢丢的奇遇》读书交流课 一：导入师：同学们，还记得第四单元学过的《雨中的树林》这首诗吗？谁能为大家背诵一下？（学生背诵）师：背诵得很流利，掌握的不错。那么，你们知道这样一首充满童真的诗是谁写的吗？细心读书的你们已经发现，是金波爷爷。二：教学过程（一）诗歌展示师：这个十月，我们一起阅读了金波爷爷写的《乌丢丢的奇遇》这本书。在这本书里也有许多优美的诗歌，下面，我们就先来交流一下自己喜欢的诗歌。哪个小组先来展示？（2—3组同学展示）师：听了同学们的交流，老师忍不住也想跟大家分享一下自己最喜欢的诗歌。第二十三页的《孩子的情话》。有没有喜欢喜欢这首诗的？谁愿意和老师一起为大家展示一下？（二）点击人物师：《乌丢丢的奇遇》这本书不仅有优美的诗歌，还有许多感人的故事。谁能简单地说说这本书讲了一个什么故事呢？（学生回答）师：在我们打开心扉畅谈以前，我想和大家一起看看这本书的封面。同学们，你们知道封面上画的是谁？（出示幻灯片）生：珍儿师：看来，大家对这本书的人物都非常熟悉。下面，我们一起来做“点击人物”的游戏。请同学们根据书中人物的性格、在他身上发生的事件对这个任务进行简单的描述，让大家猜猜你说的是谁？（出示幻灯片）师：老师先做个示范：她是一个跛足的小姑娘，是她给了小脚丫生命。她是谁呢？生：珍儿师：下面谁来试试?(学生发言，老师做适当评价并作总结，出示幻灯片)师：刚才，我们说到了《乌丢丢的奇遇》这本书中塑造的形形色色的人物和动物形象，老师想问的是，在这些人物形象中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢他的什么？（出示幻灯片）（学生会谈到芸儿，吟痴，乌丢丢，蘑菇人，逆风的碟，雕塑家等等。教师做评价和引导）（三）感人片段的展示师：同学们，金波爷爷是一位语言大师，他用那些最简单、最直接的字眼来书写美丽的情怀，激起了我们心中无尽的爱与温情。在这本书里，有许多感人的细节描写，下面就请同学们把你认为最感人的片段再现给在座的各位老师和同学。（3—4名学生配乐朗读文中的语段）师：你能说说为什麽选择这一段，感动的地方在哪里？（学生交流发言，教师评价引导）（四）对爱的理解师：当我们还沉浸在这本书给我们带来无限温情和感动的书里时，其实，我们已经和书中的人物一起经历了悲欢，共同面对着生命。我想读完这样一本书，对我们每个人的现在和明天，对我们如何看待友谊、看待生命、看待人与人之间的关爱，都有着一些启示。你能说说这本书给予你的启示吗？（提示：围绕友谊、生命的意义、人与人之间的爱）（学生自由发言）师：是爱让我们的生命更鲜活。金波爷爷在书中多次谈到爱，请看大屏幕（出示幻灯片，学生齐读）师：那么你能结合阅读这本书和自身经历谈谈对爱的理解吗？（提示：结合看过的电影《放牛班的春天》《萤火虫之墓》《小人国》爱的主题班会）三：小结师：短短的几十分钟，道不尽我们心中的感动和温情。金波爷爷用童话中吟痴老诗人与乌丢丢的故事告诉我们：人生的财富，生命的意义是爱。有爱滋养的生命，才是鲜活、美丽和不朽的生命。（出示幻灯片:生齐读内容）师：老师感谢金波爷爷让我拾起早已失落的的那份童心，拾起那份纯真与脆弱！如果你愿意，同学们，请把今天所想的，刚才所说的，写到你的读书笔记或日记里。如果你愿意，请你把它连同这本小书一起推荐给你最信赖的一位大人——你的父母或者老师，你的朋友，让更多的人感受爱，感受生命的意义。