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滿足教師多种需要 物质刺激（工资 奖金 福利） 精神鼓励 （表扬 评优评先 参与管理） 案例： 大连三十四中每个学期都举办一次“教学节”，设 立十个单项奖，每个教师都能获得一至几个单项奖， 全校128名教师获奖多达300人次，人均获奖2.3 次，皆大欢喜。每个人都能发现自己的闪光点，每个 人都能享受到成功的欢乐。能够拿到5个单项奖的获 综合一等奖，能够拿到6个单项奖的获综合特等奖。 在128名教师中大约有35名教师获得一等奖和特等 奖，减去初三年级的50名教师（他们另有奖项），接 近一半的教师获得特等奖和一等奖，除了证书和奖 品，他们最高兴的是和校长合影留念。 领导最重要的才能是什么呢？ 是调动部下的积极性，是知道自己的下属都有什么 才能，他的才能是哪些方面的，有什么性格，有什么特 征，有什么长处，有什么短处，放在什么位置上最合适 这个是一个领导最大的才能，领导不是说要自己亲 自去做什么事，事必躬亲的领导绝非好领导，作为一个 领导，你只要掌握了一批人才，把他们放在适当的位置 上，让他们最大限度地、充分地发挥自己的积极性和作 用，你的事业就成功了。 案例： 山东省东营市胜利一小对于教师生存状况的关注，来 源于发自肺腑的理解与体谅。学校管理者逐步认识到：生 活保障、工作稳定、