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关于服装广告全英文课程教学探析 摘要 近年来在高校本科教育中开设双语、全英文课程已 成为一大趋势。这是对专业教学的有益补充，亦是培养复合 型国际化人才的需要。本文就《服装广告》全英文教学的现 状进行阐述，分析了教学过程中遇到的一些问题。并针对教 学目标、教材选择和教学方法提出了一些建议，以期对全英 文教学有所启示。 关键词 服装广告 全英文 教学 中图分类号：H319文献标识码：A 服装广告学(Fashion Advertising)是一门具有极强 实践性的交叉专业课程。它集市场营销学、心理学、美学等 为一体。全英文课程的开设，不论对于专业教师或是学生都 是个很大的挑战。如何不让全英文课程沦为单纯的翻译课 程，是全英文教学中需要直面的问题。 1课程目标 本课程的设立以培养具有国际视野，拥有较强实践能 力的人才”为课程建设目标。为达到上述目标，本课程着重 如下几点的建设： 参与性。通过搭建师生参与课程的互动平台，引 导学生项目参与，激发学生的学习热情。笔者主持了校创意 实践服装展示平台的建设，该平台主要是通过实体和虚拟展 示手段，为服装广告、展示等课程提供教研平台。为了提升 学生的兴趣，该平台开发了一些项目，让学生适当地参与。 通过将理论教学与实境教学的结合，极大提高了学生的学习 积极性。 实践性。大学生的实践能力不强，已成为影响学 生就业、社会适应和创造性的重要因素。本课程的设计，希 望通过实践环节的强化，来增强学生的综合专业能力的提 升。比如，课程中设置了一个Presentation环节，要求 学生针对广告课程，课下做一些主题研究。 引导性。作为应用类的课程，授课教师不仅仅是 知识传授者，也是行业导师。服装广告内容繁多，从广告调 研、策划、创意、制作直至媒介，代表着不同的职业发展方 向。每个学生的个人的能力和兴趣都不尽相同。有些学生的 组织沟通能力较强；有些学生则擅长创意和制作。所以应该 针对学生的不同特点，鼓励学生探索各自不同的兴趣方向。 2教材选择 选择教材是一门课程的开课基础。目前市场上出现了一 批针对广告学的英文教材，通过一段时间的筛选，我们锁定 了《当代广告学精要》(Essentials of Contemporary Advertising)o这本教材，让我们真切地感受到了它对课程 教学的莫大帮助。好的双语教材选择要点，总结如下： 拥有完备的教辅内容。在对比中外数本不同教材 之后，笔者切实体会到经典教材对于教辅资料编撰的用心。 目前市场上的大多数教材，只是单纯地罗列课程章节内容、 案例和课程思考题。但对于全英文教学来说，这些是远远不 够的。由于是全英文授课，这就要求教师需要付出比普通课 程更多的时间备课。这也要求教材能够提供尽量完备的教辅 资料。本课程选用的阿伦斯的教材，就拥有海量教辅资料。 从课件、教师指导到视频、网络资料应有尽有，让教师节省 了大量资料准备时间，从而将注意力专注于课程准备上。 （2）具有国际视野。作为市场经济的产物，广告在国 外经历了数百年的发展历程，总结了一整套完整理论体系。 全英文课程开设的一个重要目的就是为了汲取国外专业课 程的精华，体会理解先进的教学思维模式和方式方法。国外 的教材，索然在结构框架和内容编排上与教师一般的授课习 惯不尽相同；但是一些经典教材，仍然具有非常大的优势。 首先，国外经典教材的逻辑严密完整。比如我们选用的《当 代广 告学 精要》（esse nti als of con temporary advertising）,它对当代广告的基本理论、沿革、经济社会 与法规层面的思考直至理解广告目标受众、广告策划、广告 创意过程、接触受众、整合营销传播等一系列理论进行了精 细的梳理，体现了最新国际的广告学的研究成果。 3教学方法 （1）增强学生的参与性。在教师主导教学的前提下， 充分调动学生的学习兴趣。比如，通过情境课堂等方式，让 学生在实际参与过程中，体验服装广告的内涵。如在广告创 意与制作中，结合学校的服装展示活动，让学生根据主题进 行会展广告招贴的设计，独立完成广告创意和平面设计，对 个人设计方案展开评比，选出最佳创意、最佳文案和最佳设 计等奖项。组织英文广告辩论赛、穿插广告软件学习模块。 这些环节设置，大幅提升了学生的积极性，取得了很好的教 学效果。 组织专题学习小组。以四个同学为一小组，组织 学生自主学习，比如课前预习和专题研讨。由于全英文课程 有大量的专业词汇，如果学生没有进行课前预习，不出一刻 钟就会走神，对学习失去兴趣。所以要想上好课，必须双重 备课”，教师备好课，学生也要‘备好课”。 利用数字化手段拓展课堂空间。适时地拓宽网络 课堂和虚拟课堂，利用新型教学方法打破传统课堂时间、地 理上的限制。比如建设课程网站，设置包括主题讨论、广告 资料链接、优秀作业在线