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《背影》片段教学
教学目标：
1、学习细节描写，并在写作中学会运用。
2、感悟作品中蕴含的父子深情。体会文章表现出的深厚的人情美，体味父爱的伟大，学会感恩。
教学重点难点：
通过细节描写体会浓浓父子之情，学会珍惜至爱亲情。
教学准备：
课件
教学过程：
导入新课：
音乐《父亲》调动积极性，并以复习旧课导入。（导语略）
全班齐读课文第六自然段：
提问：（1）这段是全文的核心，作者具体描写父亲买橘子的“背影”的句子有那几句？其中表现父亲举动艰难的词语有哪些？请快速阅读并在文中画出来。
（先让学生找到“他带着黑布......我的泪很快流下来了”并画上横线，然后老师出示这里段文字，然学生填入描写父亲的动词。最后加以分析，并总结选段中对父亲的外貌特征的描写。）
作者这样细致入微在刻画父亲的背影有什么作用呢？同学们思考后，派一位同学来回答。
明确：通过外貌描写体现家境惨淡，父亲衣着俭朴、寒酸与后文提及的“我”的紫皮大衣形成鲜明对照，突出了父亲对我无私的爱。
选文中写了我两次流泪，请你回答两次流泪的原因？说说两次流泪表达了怎样的主题思想？
明确：第一次是因看见父亲买橘子很艰难内心不忍，是感动之泪；第二次是因为父亲在自己眼前消失是留恋、伤别的泪。
两次流泪，表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。
课堂小结：
主题思想：本文通过对父亲饱经忧患的背影的描写，刻画了一个感人的慈父形象，表现了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
板书设计：
父亲买橘子的背影
衣着：黑布帽、黑布马褂、深青布棉袍 家境惨淡
动作：穿、爬、探、攀、缩、倾 艰难费劲
细节描写 父子情深
作业布置：
其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，写一篇表现父母或祖辈疼爱自己的文章，要求写出真情实感 。
启示：1．写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。
文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。
【教学反思】
《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实，在平实中蕴藏着极为精巧的构思。本课时的教学重点在于抓住细节描写，品味朴实无华，饱含深情的语言。文章写作年代离今天比较久远，学生的思想实际与作者当时的思想有较大的距离，教学中应力求缩短这段时空距离，使学生逐渐体会作者的感情。同时，也让他们受到感染，产生共鸣。
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