语文人教版八年级上册大道之行也 导学案.docVIP

人教版八年级语文上册导学案 编制： 审核： 班级： 小组及编号： 姓名： 组长批阅： 24 大道之行也 学习目标： 1、掌握相关文言词，翻译并背诵课文。 2、整体感知文意，理清文章脉络，了解“大同”社会。 3、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。 学习重点： 1、在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 2、把握“大同”社会的基本特征。 学习难点: 把握“大同”社会的基本特征。 第一课时 课前预习案 教学笔记 给生字标上拼音，朗读课文两遍，结合注释理解文意。自主完成下列预习，并将质疑写在后面： 1、给加点有字加上拼音。 选贤与能（ ）　 矜寡孤独（ ）　 男有分（ ） 讲信修睦（ ） 恶（ ） 幼有所长（ ）　 2、解释下列词的意思 1）大道之行也∶ 2）天下为公∶3）选贤与能∶ 4）讲信∶5）修睦∶ 6）亲其亲∶7）子其子∶ 8）使老有所终∶9）鳏∶ 10）寡∶11）孤∶ 12）独∶13）男有分∶ 14）女有归∶ 3、《大道之行也》选自 ，这是　　　　的经典著作之一。是西汉　　　　　　对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。 课堂合作案 1、朗读课文，“大同”社会里各类人都有怎样的安排？在文中找出有关句子。 2、请找出对“大同”社会作纲领性说明的句子，并作讲解。 　　 3、文章中从哪几方面来说明“大同”社会的基本特征的？ 4、把文章划为三个层次，概括层意。 ⑴ ⑵ ⑶　　 5、你认为“大同”社会会实现吗？我们现在生活的社会是大同社会吗？ 6、“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？ 当堂检测案 1、有两个成语出自《大道之行也》，它们分别是________、 ______ 　。 2、通假字。 选贤与能： 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养：　　 3、解释加点字： 不独亲其亲：①亲： ②亲： 不独子其子：①子： ②子： 4、翻译下列语句。 ⑴故人不独亲其亲，不独子其子。 ⑵力恶其不出于身也，不必为己。 ⑶货恶其弃于地也，不必藏于己。 课后记： 资料链接： 1、课文中所提到的大道、大同各指什么，我们应该如何理解和认识？ 　　　 文中大道就是指治理社会的最高准则，其治理的效果就是国泰民安的理想状态。大同可以理解为儒家的理想社会或是人类社会的最高阶段。大道和大同都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。 2、尽管“大同”社会在小生产的基础上不可能成为现实，但两千多年以来它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往的目标，例如洪秀全、康有为、谭嗣同、孙中山等都曾受过它的启发。它是我国社会思想史上的一份宝贵财富。