语文人教版八年级上册背影39-10317.docVIP

《背影》教案 杨金爱 教学目标： 知识与能力： 1、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。 2、学习描写人物的方法，体会语言的特点。 3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。 过程与方法 1通过多种方法的读来理解文章。 2通过自主探究合作交流的方式体会洋溢在字里行间的人间至情 情感态度与价值观 1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。 教学重点： 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 教学难点： 理解深沉的父子之情。 教学过程 一、创设情境，导入新课? 二、初读课文，整体感知 学法提示：用心阅读课文，思考下列问题 1、本文写了一件什么事？请用一句话概括。? 2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?当时见面时的背景如何？ 3、作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？请你在“背影”前加上一个动词，以便理解“背影”的不同含义。??? ?4、本文表达了怎样的思想感情？ 三、合作探究，研读赏析 学法提示：自己先独立完成，然后小组交流 1、赏读望父买橘这一部分，根据提示选择你认为最合适的方式来分析、体会这浓浓的父子深情。 2.不知同学们有没有注意到一个细节，其实在文中不止提到“我”的一次流泪，同学们找一找，文中还有哪些地方提到“流泪”，这里的泪又该如何理解呢？ 四 品味细节，感受深情。 ???? 父亲去车站给儿子送行的过程中说过几句话，找出来细细品味它们所传达出的感情。?? （同桌可以互相帮着分析一下，看看谁的分析更合理一些） 五 生活链接，情感迁移。???? 六 板书设计： 惦记背影? （思念父亲） 刻画背影? （望父买橘）　　　　　父亲疼爱儿子 惜别背影? （父子分手）　　　　　儿子怜爱父亲 再现背影? （别后怀念）　　　　　　　父子情深