【高中生物】公式大全.doc

关注微信公众号:笃行之高中生涯规划测评 获取更多免费资料 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 8 页 如有疑问，请联系QQ995438353 【高中生物】公式大全 1、蛋白质结构中的等量关系： 蛋白质中氨基酸数目＝肽键数目（即水分子数目）＋ 肽链条数 ＝mRNA（翻译摸板）中的碱基数÷3 ＝DNA（相应基因）中的碱基数÷6 蛋白质中至少还有氨基和羧基的数目＝肽链条数； 蛋白质中最多有氨基酸种类为20种。 2、区别有丝分裂和减数分裂的一般方法步骤如下： ①一数——数染色体数目：若为奇数，则肯定是减数第二次分裂；若为偶数，则进入下一步骤； ②二看——一看有无同源染色体：若无，则肯定是减数第二次分裂；若有，则再看同源染色体的 行为变化：如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项，即为减数 第一次分裂；如果同源染色体始终单独活动，则肯定是有丝分裂； ③三判断——对照分裂过程中染色体的行为变化规律（有丝分裂各时期）来判断分裂时期。 附有丝分裂各期特点（口诀）： ①“染色体”复制现“单体” ?（间）??? ②膜、仁消失现两体? （前） ③赤道板上排整齐?????? 　（中）??? ④均分牵引到两极??? （后） ⑤膜、仁板（重）现两体失?? ?（末） 3、细胞分裂中有关染色体的一组概念（染色体和DNA等的数量判断要点）： ①染色体组：二倍体生物配子中的一套染色体（大小，形态互不相同。） ②同源染色体：形态大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方(次级精、卵母细胞，精子、卵细胞中没有)； ③染色体：?? 以着丝点数目为准，常染色体：在雌雄个体中没有差异的染色体，性染色体：在雌雄个体中有显著差异的染色体 ④染色单体：一个染色体复制后内含两个DNA时，才有染色单体；（染色体复制后才有并连在一个 着丝点上，着丝点分裂后就没有）； ⑤DNA量： 有单体时等于单体数（是染色体数的两倍），无单体时等于染色体数； ⑥四分体： （减I前、中期）联会后，每对同源染色体含两条染色体，四个染色单体； （1个四分体 = 1对同源染色体 = 2个染色体 = 4个染色单体 = 4个DNA）。 4、如某种生物体细胞中染色体数目为（２Ｎ），则有： 5、坐标曲线的判断方法； ①标识——（看横、纵坐标含义）； ②明点——（看起点、转折点、终点的意义）； ③述线——［据纵坐标（因变量）随横坐标（自变量）而改变的原则对曲线各段进行描述］。 6、课本中的有关反应式： ?? ①氨基酸脱水缩合： ?②ATP和ADP的相互转化： ?③光合作用： 能量变化：光能→电能→活跃的化学能（ATP、NADPH）→稳定的化学能（有机物） ④有氧呼吸： ⑤无氧呼吸 7、光合作用和呼吸作用的有关计算： 在光下，光合作用和呼吸作用同时进行；在黑暗中，只有呼吸作用，没有光合作用。 光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量 光化作用实际二氧化碳消耗量＝实测的二氧化碳消耗量＋呼吸作用二氧化碳释放量 光化作用葡萄糖净生产量＝光化作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量 8、（1）解遗传题的一般方法步骤： ①、依照题意，画出便于逻辑推导的图解； ②、判断遗传病的显隐性，及染色体位置； ③、根据表现型初步确定基因型；（详细见后面的判断方法） ④、抓住“隐性性状”深入探究——“隐性突破法”； ⑤、逐对相对性状研究，各个击破； ⑥、根据后代性状分离比，来计算概率。（注意性别比例的带入情况） （2）遗传病判断的一般方法： 肯定判断：①、无中生有为隐性，如是女儿定为常——常隐； ②、有中生无为显性，如是女儿定为常——常显； 否定判断：③、系谱中只有男性患者，且男患儿必患——可能是伴Y遗传，否则必不是； ④、系谱中都是母病儿必病，女病父必病——可能是伴X隐性遗传，否则必不是； ⑤、系谱中都是父病女必病，儿病母必病——可能是伴X显性遗传，否则必不是。 初步确定基因型：⑥、隐性性状的基因型唯一 —— 必为纯合 dd ； ⑦、显性性状的基因型至少有一显性基因—— 必有D__ 9、2n 的含义： ①、具有n对同源染色体的生物减数分裂产生配子的种类数； ②、具有n对等位基因（自由组合）的生物减数分裂产生配子的种类数； ③、具有n对相对性状的生物产生的子代中表现型的种类数； ④、一个DNA分子复制n次后的DNA分子的数目； ⑤、一个细胞有丝分裂n次后产生的子细胞数目。 10、有关中心法则的内容：??? 公式： ②某DNA片段中有腺嘌呤a个，占全部碱基比例为b，则胞嘧啶为个 ③在DNA分子中的一条单链，则在另一互补链中这种比例是 1/m； 这个比例关系在整个DNA分子中是_1_； ④当在一条单链中，时：在另一互补链中这种比例是_n_； 这个