元日评课报告.docVIP

《元日》自我评课与反思 ?????? ?《元日》作者王安石在诗中通过“爆竹声”、“屠苏酒”“换桃符”以及开始送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节的欢快情景和万象更新的情景。这首诗就是通过新年新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情感。全诗文笔轻快、色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，洋溢着节日的欢快气氛。??????????? ??这节课我重视学法指导，她始终保持组织者、引导者的身份，充分相信学生，放手让学生依据目标学习，方向明确，收效明显。 一、创设情境，感受喜庆。 这节课的导入王老师从学生的生活场景入手：让学生说说人们是怎样过年的？学生的情绪很快被带动起来。以情动人，在一开始就把学生带入到与诗文相吻合的意境，为学生理解诗文内涵埋下伏笔。 二、学生回顾之前学习古诗的方法和步骤，分享学习方法。总结“解诗题、知诗人、解诗意、悟诗情”的学习步骤。 三、有目的、有层次地进行朗读。 朗读是本节课的教学重点，本节课的朗读分几步： 第一步：初读，读正确、读出节奏。 第二步：再读，质疑，明白诗大意：描述人们过春节的四个画面。 第三步：品读，感悟诗境。通过微课学习抓“诗眼”的方法来品无感情。 第四步：了解写作背景后再读，真正走进诗人内心,将本节课的教学推向高潮。 四、品味想象，欣赏意境。 欣赏意境是学生在理解诗意的基础上的进一步提高，也是有感情地朗读训练的前