课件：英语教学法流派.pptxVIP

英语教学法流派 一; 外语教学是学校教育的组成部分，它必然与其他学科的教学一样，受到教育学、心理学和教育领域一般教学论的影响。然而，外语是一门语言学科，外语教学法的主要理论基础是语言学。自语言学成为一门独立学科后，每一主要流派都有体现它基本理论的相应的外语教学法。但是，外语教学并不完全依附语言学，它具有相对的独立性。;教学法流派起源： 最早谈论语言教学方法的是欧洲教育家 马科斯·昆体良（Marcus Fabins Quintilian A.D.35-95）：出生于西班牙，后去罗马教授希腊语。 他的教学有四个步骤组成： 1.朗读伊索寓言； 2.写下该故事； 3.口头讲述某段故事； 4.写一篇短文。; 据说这一方法流传很长一段时间。然而，16世纪前外语教师的工作大部分仅为词汇和句子的讲解而已。直到19世纪初，有关外语教学的方法尚未形成系统的观点和理论。; 外语教学法理论是在19世纪历史比较语言学的基础上形成的。在长达一个世纪的历史中，它经历了两个阶段：20世纪60年代前以语法翻译法（the grammar-translation method）、直接法（the direct method）和听说法（the audiolingual approach）为代表，一般称它们为传统的外语教学法；60年代后，认知法（the co