语文人教版八年级上册《使至塞上》教学反思.docVIP

《使至塞上》教学反思 《使至塞上》是我上的一节公开课。诗歌教学，我认为，读，首先是重中之重，其次就是揣摩诗歌语言基础之上，还原画面，体会诗歌意境，感受诗中作者表达的情感。 对于这一节课，除了以读为重要手段与形式，还得借助品读语言，再现画面，领会情感，从而培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。这首诗“大漠孤烟直，长河落日圆”画面感很强， 但是直接流露作者情感诗句又不太明显， 即使从修辞、用词方面进行赏析学生也不是很好把握。 我的整个设计有三个环节。 读诗韵我采用了教师范读、跟读、齐读和个别读的模式，注重朗读训练，达到以读代讲的目的；第二环节感诗意中我先出示了写作背景，通过写作背景，让学生初步了解诗歌的内容，体悟诗人出塞时的心情，为后面感悟作者出塞心情埋下了伏笔，紧接着我采用了学生间相互问答方式 来解决诗中重难点生字词的意思。我并没有出示每联的翻译，这有悖于我们的传统诗歌 教学，是我一次大胆的尝试。 第三环节品诗境。主要是针对王维诗歌“诗中有画”的特点针对颈联进一步进行一 个赏析。我主要设计了两个环节，一是练字，与“沙漠狼烟升，黄河落日红”进行对比， 感悟“大” “孤” “直” “长”和“圆”字的妙处。通过这节课教学，我感觉这种炼字法在诗歌教学中效果不错，值得我们今后继续使用。这就要求我在今后的备课中认真研读并挖掘教材。二是通过画来体会这幅画美在哪里，我先描述这幅边塞风光图，脑海中形成画面后，画在纸上，总结出王维这幅边塞风光图之所以美。但是课后有老师提出，让学生画不如让他们用语言来描述这幅画面，想想的确有道理，这样或许更能凸显 出这语文课的“语文味”。 以上就是我这堂课的一些反思。我知道除了这些不足，这堂课的缺点和不足还有很多。希望大家在今后的工作中对我教学中的缺点与不足能及时给予提醒和指正，让我及早发现并改正，使我快速成长起来。