人教版初中数学八年级上册第十一章　全等三角形 11．2三角形全等的判定课件.docVIP

教学设计 课题 全等三角形的判定（第1课时） 作者及工作单位 ?朱皇燊 江西省赣州市上犹县油石中学 教材分析 这一节内容是义务教育课程标准实验教科书，初中数学，人教版教材，八年级上册，第十一章第二节第一课时的内容。在此之前学生已学习了全等三角形的定义及其性质，对全等三角形有了一定的了解，这为本节的学习起到了铺垫作用。本节内容是在本章内容中，占有非常重要的的地位。也可以为学生今后的几何学习打下基础。 学情分析 1．经过对学生前一天作业的批改，发现学生对全等三角形的概念及性质掌握的比较好，基本能够准确的在图形中找到两个全等三角形的对应边和对应角。 2．八年级学生的思维已逐步从直观的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡，而且具备一定的信息收集的能力。由于学生此前对全等三角形有所了解，所以本节课采用学生自主探索，获取知识的方法。 3．学生形成本节课知识时最主要的障碍点在于：如何画一个三角形使之和已知三角形的三边对应相等有部分学生可能会存在疑问。 ??????????????????? ?教学目标 知识与技能：1.掌握三角形全等的“边边边”判定方法 2.运用“边边边”判定方法进行简单证明 过程与方法：是学生经历探索三角形全等那个条件的过程，体会如何探索研究问题的基本方法，培养学生合作精神，初步体会分类思想。 情感态度与价值观：通过画图、比较、验证，培养学生注重观察，善于思考，不断总结的良好习